[한국근현대사][근대][근현대시기구분][근현대사관련자료][근현대사구술자료]한국근현대사와 근대, 한국근현대사와 근현대시기구분, 한국근현대사와 근현대사관련자료, 한국근현대사와 근현대사구술자료 분석

한국지리, 근현대사, 국사, 윤리, 경제지리, 정치, 세계사, 세계지리 총 11과목중 한가지를 택하는 제도가 있다. 수능과목 역시 이과의 경우를 생물을 많이 선택하고, 문과는 사회문화, 한국지리, 근현대사, 경제 등 인기 많은 과목이 몇 가지가 있다. 이 과목들은 학생들이 자신이 원하는 과목을 택한 경우도 많지만, 자신이 원하는 과목이라도 하더라도 쉽게 택하지 못하는 경우도 많다. 그 이유는 수능에 있어서의 표준편차 때문이다. 다음은 “표준편차

한국지리, 근현대사, 국사, 윤리, 경제지리, 정치, 세계사, 세계지리 총 11과목중 한가지를 택하는 제도가 있다. 수능과목 역시 이과의 경우를 생물을 많이 선택하고, 문과는 사회문화, 한국지리, 근현대사, 경제 등 인기 많은 과목이 몇 가지가 있다. 이 과목들은 학생들이 자신이 원하는 과목을 택한 경우도 많지만, 자신이 원하는 과목이라도 하더라도 쉽게 택하지 못하는 경우도 많다. 그 이유는 수능에 있어서의 표준편차 때문이다. ※다음은 “표준편

구술간행물자료가 역사학에서 차지하는 비중과 중요성은 새삼 거론의 필요성을 느끼지 못할 정도이다. 고문서를 제외한 전근대시기 한국사 관련 자료는 대부분 공개되어 새로이 발굴할 여지가 적어 보인다. 이에 비해 근현대사는 여전히 자료의 발굴과 정리, 분석이 동시에 이루어지고 있다. 양파의 껍질을 까듯이 계속 속살이 드러나는 자료더미 속에서 연구자들은 탄성을 지르기도 한숨을 내쉬기도 한다. 그러나 자료가 많다고 해서 연구자들이 자

, 518 민주화운동 기록의 정보서비스 연구, 목포대학교, 2008박석무, 518민주화 운동의 의의와 앞으로의 과제, 향토문화개발협의회, 2002신일섭, 광주민주화운동 보상법의 정치사회적 의미, 전남대학교 5, 18연구소, 2005정태호, 518 광주민주화운동과 저항권, 한국공법학회, 2000조재구, 5.18광주민주화운동에 대한 언론의 보도태도에 관한 연구, 중앙대학교, 1993Thomas Owenby, 한국의 과거사 진실규명 : 광주 민주화 운동 이후의 화해, 경희대학교, 2009

한국현대사-1. 해방에서 한국전쟁까지』, 돌베개, 2004박지향김철김일영이영훈 엮음, 『해방전후사의 재인식-5부 해방공간』, 책세상, 2006김동만, 「초점 : 해방직후 지방정치 연구 제주지방 건국준비위원회 인민위원회의 조직과 활동」, 『역사비평 14』, 역사비평사, 1991.2, p 191-207양정심, 「미군정ㆍ이승만 정권의 제주4ㆍ3항쟁에 대한 인식 」『한국근현대사연구 37』, 한국근현대사학회, 2006.6, p. 270-304 양정심, 「43을 바라보는 눈, 폭동에서