집단 따돌림 현상과 대처방안 제의

집단이 가지고 있는 집단역학의 한 부산물이다. 그러나 그 문제는 서서히 바뀌어가며, 집단의 역학이란 항상 변하기 때문에 그러한 아이들은 또 다른 하위집단을 형성하면서 변하게 되는 것이다. 그런데 이 근래에 발생하는 집단따돌림은 집단역학에서 자연발생적으로 나타나는 현상으로 나타나는 정도를 넘어서서 때로는 청소년의 생명을 앗아가는 사회적 문제로 발전하게된 것이다. 권성숙, “청소년 집단 따돌림에 대한 사회복지적 개입방안에 관

집단따돌림의 실태와 사례1. 실태 - 131) 집단따돌림에 대한 청소년의 인식과 태도 - 132) 집단따돌림 피해 경험 - 153) 집단따돌림 가해 경험 - 164) 한국사회조사연구소 조사 보고서 - 172. 사례 - 17Ⅴ. 집단따돌림 문제 학교사회복지적 대처 방안 - 181. 상담,

집단따돌림의 실태와 사례1. 실태 - 131) 집단따돌림에 대한 청소년의 인식과 태도 - 132) 집단따돌림 피해 경험 - 153) 집단따돌림 가해 경험 - 164) 한국사회조사연구소 조사 보고서 - 172. 사례 - 17Ⅴ. 집단따돌림 문제 학교사회복지적 대처 방안 - 181. 상담,

따돌림을 당하는 아이들이 일방적으로 당하기만 하는 것이 아니라 자신도 친구를 따돌리면서 상황을 대처하려고 하고 있음을 보여준다. 따돌리는 방법들 : 따돌리는 방법은 세 가지로 분류될 수 있는데 한 방법은 개인적인 차원의 적극적인 방법으로 괴롭히는 것이다. 두 번째 방법으로는 따돌림의 주체가 집단적으로 매우 은밀하고 소극적인 방법으로 피해자를 소외시키거나 고립시키는 것이다. 세 번째 방법은 집단 형태로 적극적으로 공격하는 형

따돌림의 악순환이 되고 있다. 3) 따돌림 피해청소년들은 기본적으로 대인관계 기술, 의사소통 기술과 같은 사회적 기술이 부족하다.이상에서 볼 때, 따돌림을 당하는 청소년들은 타인에 대한 부적절한 사고, 관심의 부족, 공감능력의 부족이라는 대인관계상의 취약점을 갖고 있으며 자신에 대해서도 타인들로부터 받아들여지지 않는 아이라는 부정적인 자아개념을 갖고 있는 것으로 보인다. 5. 결론 (대처방안)집단따돌림의 대처 방안으로 사회 문화