[교육사상가] 페스탈로찌의 교육사상

페스탈로찌는 나의 이런 생각과 잘 맞아떨어지는 사상가 중에 하나였다. 이번기회에 페스탈로찌에 대해 자세히 알아보자 한다.Ⅱ 본론1 생애와 저작가. 묘비에 담긴 고귀한 삶가난한 농민들의 벗, 민중의 교사 그리고 ‘새교육’의 사도로 자임하고 외골수로 그 길을 찾았던 페스탈로찌는 우리를 또 한번 놀라게 할 유언을 남겼다. ‘나는 평생 가난한 농민들의 벗으로 살고자 한다. 그러니 내가 죽은 다음 내 묘를 장식하지 말라. 농민들의 묘와 같아

교육받았다. 페스탈로찌의 어린 시절의 성향은 감성적이고 부끄럼을 잘 타고 겁이 많았으며 낭만적이었다고 한다. 중등 교육을 마치고 취리히 대학에 진학한 그는 애국자 단체에 가입하는 한편 사회 운동에도 참가했다. 그는 대학에서 히브리어의 브라이팅거 교수와 정치학의 보드머교수로부터 많은 영향을 받았다. 특히 급진적 자유주의 사상을 가진 보드머교수의 지도로 『에밀』과 『사회계약론』 등 루소의 저작을 접했으며, 루소에게서 크게 감

페스탈로찌의 생애와 사상 Ⅰ. 들어가며 한 인물의 업적 평가는 죽은 다음에 해야 한다는 말이 있다. 탁월한 문명비평가 카라일이 남긴 너무나도 유명한 말이다. 살아서는 별로 세인에 알려지지 않았지만 죽어서는 두고두고 그 업적이 평가되는 사람, 그가 바로 페스탈로찌이다. 나는 교육사의 코페르니쿠스적 전환이라고도 일컬어지는 민중교육 이념을 등장시킨 페스탈로찌에 대해 알아보고자 한다. Ⅱ. 본 론 1. 페스탈로찌의 생애 - 묘비에 담긴

교육에 대한 관심- 23세에 결혼, 농장 경영농장 경영이 뜻대로 되지 않음.장남 야곱을 루소의 에밀을 본 따 참교육을 시킴. 육아 일기에 기록- 농장을 빈민 자녀에게 개방, 교육의 마당으로 삼음.하층 계급과 빈민 계급의 교육에 관심을 가짐.근대 국민 대중 교육의 선구자로 혼신의 힘을 다함.4. 페스탈로치의 사상- 인간관 모든 인간은 다 같이 인간적 소질을 가지고 태어남. 당시 유럽 사회의 불평등은 오직 정당한 교육으로만 시정할 수 있

페스탈로찌 (Johann Heinrich Pestalozzi, 1746∼1827)→ 근대 교육의 아버지, 고아원과 학교를 세움, 가난한 아이들, 고아들의 교육을 위해 힘씀→ 교육사상 : 삼육론-지능력, 심정력, 신체력의 조화적 발전을 강조기초 도야론-삼육론, 지능력의 도야를 수,형,어의 기초교과로 하자는 것, 인간의 전체적인 힘의 도야를 직관, 언어, 사고력으로 하자는 것. → 교육방법론 : 합자연교육론, 직관교육론, 노작교육론, 가정교육론, 사회교육론, 체벌론1. 생애와 업적,