교육과정설계모형

중간과제물C형 1. 공통형➀교육과정의 개념 ➁교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경➂교육과정의 심리학적 배경 ➃교육과정의 사회학적 배경을 각각 구체적으로 기술하시오. 2. 지정형역행설계 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하시오.- 목 차 -I. 서 론II. 본 론1. 교육과정1) 교육과정의 개념2) 교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경3) 교육과정의 심리학적 배경4) 교육과정의 사회학적 배경2. 역행설계 교육과정 개발III.

교육과정의 개발과 운영이 필요. 다. 교육대상자: D 사 일반 영업사원교육 / 영업 관리자교육라. 프로그램 목표: D 사 영업사원들이 sales의 중요성을 인식하여, 업무에 motivation 할 수 있도록 하며, 적절한 영업 전략을 선택할 수 있도록 한다. 마. 예상되는 교육 효과: 영업 매출 증가, 판매 사이클의 효과성 증가, 고객 만족도 향상, 고객 인당 순 이익 증가. 2. 설계모형과 평가모형을 선택하시고 어떻게 개발하고자 하는 프로그램에 적용하실 수 있는지

2장 교육과정 개발의 개념과 모형1.교육과정 개발의 개념교육목적과 교육내용의 체계를 효과적으로 전달하기 위한 교육방법, 교육평가, 교육운영 등에 대한 종합적인 계획을 세우는 활동▷교육과정설계 : 교육과정 구성요소의 성격규명하고 적합한 원칙 원리에 의하여 조직활동▷교육과정개발 : 교육과정설계 포함하여 교육과정 산물을 생산하기 위한 인적․물적자원을 선발․배치․활용하고 절차를 마련하고, 전개해 나가는 활

설계모형의 내용을 요약해보고, 교육공학을 이해하는 데 도움이 된 점과 향후 적용방안에 대해 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 1장 실즈와 리치의 교육공학 영역구분1) 내용요약 실즈와 리치는 1994년 교육공학의 정의를 밝힘과 동시에 하위 영역을 구체화하는 노력을 미국 교육공학회의 후원을 받아 수행하였고, 그들에 따르면 교육공학의 하위영역은 크게 설계, 개발, 활용, 관리, 평가의 다섯 가지로 구분된다. ⑴ 설계설계는 전체 수업과정 및 구체적

평가지를 학생들에게 나누어주어 설정한 학습목표를 얼마나 달성하였는지 측정하고 부족한 부분은 교사가 피드백한다. ◇ 수업프로그램 평가수업완료 후, 수업프로그램의 성과를 평가하는 평가보고서를 작성한다.Ⅰ. 국어과 교육과정과의 연관성Ⅱ. 단원 개관Ⅲ. 학습자 분석 및 수업환경 분석Ⅳ. 본시학습지도안※ 참고 문헌※ 첨부1. 학습지※ 첨부 2. 평가지※ 첨부3. PPT 화면※ 첨부4. 판서 계획※ 첨부5. 교수설계모형 분석(ADDIE 모형)