[국어교육론] 시교육

교육과정에서도 국어교사와 문학교사의 분화가 이루어지고 있지는 않으나, 그나마 제대로 된 문학교육의 시작은 고등학교 2학년부터 시작되는 심화선택 교육과정에서 이루어진다. 국어과 심화선택교과목에는 문학 이외에 화법, 독서, 작문 등이 있다. 본 보고서에서는 문학 교과서 내에서 근대소설 교육이 실제 어떻게 이루어지고 있는지 살펴보고자 한다.(또한 18종 문학교과서 중 디딤돌 문학 교과서를 중심으로 분석한다.)Ⅱ본론1)문학교과서의 구

론에 대해 각 학교와 학부모 들 사이에 뜨거운 논쟁이 일고 있다. 학교별 학업성취도 학생성적 등급공개에 대해 교과부의 발표에 기대와 우려가 교차하고 있다. 시행령이 마련되면 일단 학교 단위에서 학교 규칙, 교육과정 편성, 학교시설, 예결산 자료 등을 1년에 한 차례 이상 공시해야 한다. 정보 공개가 합의된 이래, (2008년 3월 6일과 3월12일) 10년 만에 전국의 모든 중학교 신입생들과 고등학생을 상대로 국어영어수학사회과학 과목에 걸쳐 전

시인의 육성으로 직접 듣는 시편들에는 시인의 호흡과 느낌이 그대로 실려 있어 시의 감동을 더 실감할 수 있다. 책에 부착된 NFC 태그에 스마트폰을 대면 곧바로 시낭송을 감상할 수 있다. 이 장에서는 다음 시집 중 한 권을 선택-사월 바다-하여 읽고, 주요 작품을 중심으로 시를 분석하여 한편의 글을 완성하시오. 아래 유의사항을 숙지하고, 선택 시집을 읽고 자신의 생각을 정리하여 한 편의 글을 간략히 서술하기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 글의 제목-도종

시로서 형상화한 시인으로 평가받고 있다. 특히 그의 유이민 현실을 다룬 시들에 나타난 현실 인식 및 구상성 형상화의 문제는 높은 평가를 받고 있다. 윤영천은 이용악의 시에 대해 6편의 논문을 발표 윤영천, 『한국의 유민시』, (실천문학사, 1987), 「일제치하 만주 유이민시의 문학사적 의에 대하여」, (『영남국어교육』, 창간호, 1987), 「이용악론:민족시의 전진과 좌절」 김윤식정호웅 편 『한국 근대 리얼리즘 작가 연구』 (문학과 지성사, 1988),

시절에 시 「星宿(성숙)」을 에 기고하였고, 「殘像(잔상)」을 (1950)에 기고하여 시인으로 데뷔하였다. 첫 번째 작품인 「성숙」은 별에 관한 이야기인데, 이는 그가 대학시절 천문에 대한 각별한 관심이 있었다는 사실과 천문학 교수와의 교제 사실에 어느 정도 바탕하였다고 볼 수 있다. 1951년 피난지 부산에서 서울대학교 사범대학 국어교육과 졸업 후 마산고등학교, 이화여자고등학교등에서 근무하다가 1953년 첫 시집「목숨