[국어교육] 제7차 국어과 교과서의 편제,구성과 특수교육에의 적용

교과서로 편찬함으로써 학습 지도상에서 통합이 이루어지도록 시도한 것이었다. 당시의 교육과정은 교과별로 구성되어 있고 교과서만 통합되어 지도하던 것을 제 5차 교육과정에서는 교육과정 수준에서도 내용을 통합하여 구성하였다. 제 6차 교육과정기의 통합교과 개정을 거쳐, 제 7차 교육과정을 적용하고 있는 현행 초등학교 1․2학년 교육과정(2000년부터 시행)은 기존의 교과목 편제인 ‘국어’와 ‘수학’ 이외에 통합교과 과목으로 ‘우리들은 1

제7차 교육과정은 학생의 학습능력과 학습 요구에 부응하는 자기 주도적인 개별화 학습의 기회를 제공하고, 교육의 수월성을 추구하는 학습자 중심의 교육과정으로 명명되고 있다. 학습자 중심 교육과정의 표방은 ‘수준별 교육’과 맞물려 학생들의 성취수준에 적합한 교육내용과 방법을 제공하여 교육의 효과를 극대화함과 동시에 학습의 주체인 학생의 입장을 적극적으로 반영한다는 관점에서 적용되어 왔다. 그 동안 보통 수준의 대다수 학생을

국어, 수학, 사회, 과학, 실과 교과 지도에 적용된다. 2개 학년에 같은 교과를 지도하지만 학습내용은 각각 다른 것으로 계획 지도하는 방법으로 2개 학년 복식 편성이나 단급에서도 다같이 적용할 수 있다.이 방법은 발달 단계에 따라 교과의 계통성을 밟아 지도할 수 있고 학년별 교육과정을 그대로 따르게 되어 혼란이 없는 반면 교사의 지도력이 분산될 우려가 있고 교재 내용에 따라서는 각 학년별 학습 활동이 서로 방해가 되기도 한다.교과와 교재

교육과정과 편성․운영 지침 분석3) 계획 수립을 위한 기초 조사4) 재량활동 편성․운영 계획의 시안 작성5) 심의와 인준6) 운영과 질 관리4. 재량활동의 영역 및 내용1) 교과재량활동2) 창의적 재량활동Ⅹ. 재량활동 교육과정의 발전 과제1. 국민 공통 기본 교과의 심화․보충 학습에서 학습 내용의 구성과 수준의 결정은 어떻게 하는 것이 가장 적절한가?2. 학생의 희망, 선택 조사, 과목의 개설, 교과서 배부, 시간 운영 등 선택 과목의 편성과 운영

제7차 국어과교육과정의 구성Ⅶ. 제7차 국어과교육과정의 학습방법1. 기본 학습2. 평가 학습(되돌아보기)3. 수준별 학습Ⅷ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론국어과 교육 과정은 국민 공통 기본 교육 과정의 하나로 편성․운영되면서 심화․보충형 수준별 교육 과정으로 구성된 국어과 수준별 교육 과정은 두 가지 유형이 제시되는데 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 10년간은 심화․보충형 수준별 교육과정으로, 고등학교 2-3학년에서 적용할