[교육사회학] 미국의 이주 아동, 청소년 교육 프로그램 연구
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- 목차
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1. 교육과정사회학
2. 사회화와 표준교육과정이론
3. 지배구조와 재생산이론
4. 문화갈등과 재생산이론
- 본문내용
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Young(영)
교육내용을 사회학적 탐구의 대상으로 삼아야 함.
지식의 ‘계층화’와 사회적 계층화 사이의 관계 규명
1970년대 영국의 교육체제
①공식적으로 평가되는 내용
②가장 우수한 학생들에게 가르치는 내용
③우수집단 학습의 학생들에게 가르치는 교육과정 영역,
그리고 그러한 내용을 가르치는 교사에게도 높은 지위가 부여
현대사회 높은 지위가 부여되고 있는 지식의 특성 = 학문중심적 교육과정의 특성
이런 교육내용에서 높은 성취를 보이는 학생은 대체로 상층계급 학생 → 교육과정이 사회계층의 유지와 관련 있음
① 문자로 표현되는 것
② 지식을 알게 되는 과정과 지식수준에 대한 개인주의적 평가
③ 학습자의 직접적인 체험적 지식과는 유리된 추상적인 지식
④ 실생활과의 관련이 없는 학문지향적 내용 등
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