[문장구조] 한국어의 다중주어 구문의 특성화 속성

주어진 언어 상황에 대한 화자의 태도를 나타내는 것이다.적절성은 진리와 같은 구조를 가지지 않는다. 일반적으로 적절성른 하나의 문장이 참이면 다른 문장도 참이 되는 함의 관계와 같이 하나의 표현이 다른 표현에 의존하는 그런 관계가 없다. 그리고 적절성은 합성적 처리에 의해서도 쉽게 설명되지 않는다. 복합표현의 적절성을 그 구성소의 연관된 속성에 의해서 어떻게 설명해야 하는지 그 방법을 제시한 사람이 아무도 없다는 것은 분명하다.

한국어의 품사 분류의 장단점을 살펴보았는데 여기에서도 조사의 문제와 품사통용의 문제가 발견되었다. 이렇게 여러 가지 품사분류의 유형을 살펴본 결과, 각각 그 나름의 장점과 단점이 있지만 그 중에서도 수업시간에 다루었던 품사분류가 제일 설득력이 있다는 결론을 내렸다. 형태 및 기능의 분류법을 아우를 수 있을 뿐만 아니라 문법을 배우고자 하는 사람 모두가 가장 쉽게 익힐 수 있는 방법이라 생각하기 때문이다. 물론, 이 분류법에도 몇 가

다중지능이론에 따르면 YES!➔음악적 지능이 높으면 억양을 쉽게 배우고, 운동 감각이 뛰어나면 발음을대인관계가 뛰어나면 의사소통을 효과적으로 할 수 있을 것이다.✔Gardner의 다중지능 이론1)언어적 능력 : linguistic intelligence2)논리-수학적 능력 : logical-mathmatical intelligence3)공간 감각 능력 : spatial intelligence4)음악적 능력 : musical intelligence5)운동감각 능력 : bodily-kinesthetic intelligence6)대인관계 능력 : interpersonal intelligence7)자아성찰 능력 : interpersonal i

주어 해당 체언을 N1, 보어 해당 체언을 N2라 한다면 다음 몇 가지 구문론적 제약이 드러난다. (4) N1이 N2이다.첫째로, N1은 N2에 포괄되는 것이 보통으로 N1은 하위의 유개념, N2는 그 상위의 종개념이기 때문이다. 이를테면, 고래는 포유동물보다 하위 개념으로서 그 안에 내포될 수 있다. 그러나, 이 반대의 경우는 성립하지 않으며 양자의 위치를 바꾼 문장은 참이 아니다. 만약 참인 문장이 되려면 N2에 이, 그, 저등을 첨가하여 한정하여야 한다.(5) a. 포

구조는 평형을 향하는 경향이 있음을 주장했다. 모든 지적 활동은 사고과정과 환경 사이의 균형(인지적 평형을 이루려는 과정을 평형화라 부른다)잡히고 조화로운 관계를 산출하는 목적을 갖는다. Piaget은 아동을 새로운 대상과 사상에 반응함으로써 그것의 근본적인 속성에 대해 부분적으로 이해하게 되는 유기체 즉 구성주의자로 서술했다. 2) 인지적 도식: 지능의 구조Piaget은 경혐을 표상하고 조직하여 해석하기 위해 고안한 모델 혹은 정신구조를