[유아교육과정] 반편견 교육과 반편견 교육과정

유아들은 성장한 후 가정에 행복을 주며, 민주사회의 시민이 되어 평화로운 사회를 건설하는 역군이 되고, 국가에 는 능력 있는 인적 자원이 될 것이기 때문에 유아 교육을 잘 하는 것은 중요하다.현대유아교육과정의 경향을 이해하기 위해서는 먼저 철학적 심리적 사회적 측면의 발달과정에 대해 개괄적으로 살펴 볼 필요가 있다. 논쟁점의 근거가 되는 유아교육과정의 새로운 경향은 비고스키의 이론 재개념화와 다문화주의 반편견 교육과정이라고

반편견 유아교육과정목 차서 론Ⅰ 반편견 교육과 반편견 교육과정본 론Ⅱ 반편견 교육의 의의Ⅲ 우리나라 반편견 교육의 배경 Ⅳ 반편견 교육의 정의Ⅴ 반편견 교육의 목표Ⅵ 반편견 교육내용Ⅶ 유아기의 반편견 교육Ⅷ 한국 현장에서의 문제점결 론Ⅸ 결론기타자료반편견 교육과 반편견 교육과정반편견 교육은 이미 각자에게 있는 기존의 선입견, 고정관념 및 편견 (인종, 장애, 성, 다문화, 차별행동 등)에 대한 문제점에 직면하여

교육적 특징3) 접근방법반편견 교육과정에 대한 접근 순서3. 교육적 특징3) 접근방법반편견 교육과정에 대한 접근 방법환경을 바꾸기문학적 접근을 통한 반편견 교육자기인식자신이 가지고 있는 편견을 발견하고 인정한다제도상의‘주의’학습권력이나 제도상의 관습으로 규정되는 어떤 태도나 행위를 인식하고 명료화하여 학급 내에서 재연되지 않도록 준비한다유아발달에 대한학습유아가 정체성과 태도를 형성하도록 하기 위해 수행해

교육에 대한 가장 좋은 가능성을 제공하며 모든 유아기 교육 프로그램에서 적용되는 것이 바람직하다.3. 교육적 특징1) 목적 및 목표목적 : 반편견 교육은 차이 인식, 다양성, 존중, 수용성 등을 주요 개념으로 하여 이러한 사회적 고정관념과 편견을 인식하고 이에 적절하게 대응하는 힘을 길러주는 것이다.홀(hall,1999)은 다양한 배경을 가진 학습자들이 공동선을 추구하기 위해 가져야 하는 태도와 의식의 함양을 중시하면서 반 편견 교육과정의 주요

반편견 교육은 이미 각자에게 있는 기존의 선입견, 고정관념 및 편견에 도전하는 적극적인 교육을 말한다. 즉 성이나 인종, 장애에 대한 편견을 갖지 않게 하는 교육이다. 유아들이 사회적 학습에 의한 영향으로 고정관념이 생성되고 유지되어 큰 사회적 문제를 유발하므로 지구촌이라는 미래를 살아갈 유아들은 나와 다른 것에 대해 수용적인 태도로 편견에 대해 비판적인 사고와 함께 편견에 대해 적극적으로 행동 할 수 있어야 한다. 반편견 교육과정