제 10장 교육과정의 사회적 성격
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- 목차
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1. 교육과정 사회학
2. 사회화와 표준교육과정이론
1) 사회화 기능
2) 경제체제 유지기능
3. 지배구조와 재생산이론
1) 지배문화
2) 문화제국주의
3) 재생산이론
4. 문화갈등과 탈 재생산이론
1) 저항이론
2) 상대적 자율이론
- 본문내용
-
사회화: 한 사회문화가 개인에게 내면화 되는 것
교육내용을 사회화 내용으로 파악한 사람 가운데에는 뒤르껨을 비롯하여 파슨스, 드리븐 등이 있다
학교는 교육기관, 즉 인위적이고 계획적인 사회화 담당기관이므로 그 사회가 가지고 있는 보편문화주입을 중심기능으로 삼는다.
이러한 순환과정은 교육과정 구성비와
과학기술 변화율 및 사회변화율이 어떤 최적상태,
즉 균형상태에 도달할 때까지 운동을 계속한다.
우리나라와 일본의 관계
일본은 한국을 강점하고 한국의 자원 및 노동력이용.
학교교육을 통해서 식민지 통치를 강화하기 위해 수 차례의 교육령을 통해 자생적인 민족교육을 탄압
일본인화와 복종과 순종을 위한 교육을 실시하였다.
알뛰세 : 이념 또는 재생산이론가로 불림
억압적 국가기구(RSA) : 일반적인 마르크스주의자들이 일컫는 국가의 개념과 일치하는 것으로 경찰, 군대, 관공서 등으로 구성
이념적 국가기구(ISA) : 이데올로기와 관련된 교육, 종교, 가족, 법, 정치, 조합, 언론 등으로 구성
RSA와 ISA가 동일한 것이 아닌 만큼 상부구조로서의 이데올로기 부문은 경제부문에 대하여 상당한 정도의 자율성을 유지한다.
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