대입수능 내신 절대평가의 문제점과 해결방안0k

-김종엽, 「한국 사회의 교육 불평등」,『경제와 사회』특집(통권 제59호), 2003년 가을 호, 55쪽.-김경선,『고등학교 평준화 정책에 관한 연구:교육정책 과정을 중심으로』/ 가톨릭대 대학원 1996.-김성원,『학교선택제의 역할 및 운영 방안에 관한 연구』/ 고려대학교 2006-양을곤『고등학교 평준화 정책의 평가 』/ 계명대 대학원 2000.-정용교․백승대, 「경쟁교육의 실태와 문제점 및 대안」, 『사회과교육연구』 제18권 제2호, 영남대학교, 2011, 91쪽.

내신 비중 강화로 인해, 우리는 3년 내내 중간기말고사에 시달려야 하고, 대학들에 내놓을 입시전형에 맞는 입시를 또 다시 준비해야 한다”며 불만을 호소했다. 이처럼 현재 고 1의 학생의 경우 2008학년부터 수능의 비중을 크게 낮추는 대신 내신 위주로 선발한다는 골자의 대입 제도 개선 방안이 나오면서 내신의 비중이 커지고 있다. 따라서 현재 학교에서 실제 내신 평가가 어떻게 이루어지고 있는지, 또 그에 따른 문제점을 중심으로 현행 평가제

내신 비중 강화로 인해, 우리는 3년 내내 중간기말고사에 시달려야 하고, 대학들에 내놓을 입시전형에 맞는 입시를 또 다시 준비해야 한다”며 불만을 호소했다. 이처럼 현재 고 1의 학생의 경우 2008학년부터 수능의 비중을 크게 낮추는 대신 내신 위주로 선발한다는 골자의 대입 제도 개선 방안이 나오면서 내신의 비중이 커지고 있다. 따라서 현재 학교에서 실제 내신 평가가 어떻게 이루어지고 있는지, 또 그에 따른 문제점을 중심으로 현행 평가제

문제점을 해결하기 위한방안으로 학교생활기록부의 공정성을 강화하면서 반영비중을 높이려는 의지, 수능등급제의개발, 다양한 전형을 유도할 수 있는 대입전문조직의 구성, 그리고 사회통합과 관련된 전형의 확대 실시가 주요 정책과제로 제시되었는데, 결과적으로는 2007년 초반기에 대학과 정부 간의 내신반영 비율에 대한 논란, 후반기의 수능등급제에 대한 논란으로 이어졌다. 이가운데 세 번째 과제의 세부 추진과제로 ‘입학사정관 제도’

평가 받을 수 있도록, 사교육이 힘을 잃고 정상적인 공교육 안에서 학생들의 적성과 소질을 최대한 발현시킬 수 있도록 하기 위한 구체적인 제도적 장치를 마련해야 한다. 이를 위한 첫 번째 단계가 바로 대학입학선발의 자율과 다양화라 할 수 있겠다. 본 보고서는 대학 입학 선발 자율화의 다양한 사회적, 이론적 배경을 살펴보고, 자율화의 올바른 방향을 모색해 보고자 한다. Ⅱ. 문제제기1. 수능, 내신 변별력의 문제점 - 서울대 2008학년 입시모집