[언어지도] 통합적 언어교육 모의 수업 활동 계획안

교육계획안을 작성하도록 하겠다.II. 생활주제별 교육계획안1. 기본 작성 원리유아에 대한 교수∙학습 방법은 유아의 언어, 인지, 사회, 정서, 신체적 발달이 통합적으로 이루어지도록 계획되어야 한다. 유아의 발달은 언어, 인지, 사회, 정서, 신체적 영역 등의 발달이 각각 따로 분리되어 발달하는 것이 아니라 상호 영향을 주며 통합적으로 발달한다. 따라서 교사는 유아의 학습을 위하여 유아의 통합적 발달을 고려하여 교육 활동을 구성하고 운영하

교육을 통하여 건강한 사회성원을 위한 정책으로 만12세 이하의 아동까지도 포함하여 주로 낮동안 부모가 사회활동이나 건강상의 문제로 직접 아동을 양육할 수 없을 경우, 보육시설에서 부모를 대신하여 보육교사가 아동을 보호하고 교육하는 기능을 수행하도록 정책을 수립하고 제도를 마련하며 예산 및 행정지원을 하는 정책을 일컬는다. 아동의 신체, 정서, 언어, 사회성 및 인지적 발달을 도모하는 보육과정을 통하여 아동의 건강․영양․안전관

언어학습 방략3) 숙제지도를 통한 적합화4) 자기관리기법 교수-학습 적합화의 필요성※ 참고문헌 교수적합화의 의미1. 일반적인 의미일반적으로 통합학급에서 장애학생들의 교수-학습과 관련된 특성과 교육환경을 고려하여 장애학생들로 하여금 보다 수월한 교수-학습활동이 일어나도록 교수-학습 환경과 내용, 방법 등 전반의 활동들을 적정화하기 위하여 수정 혹은 조절하는 것을 의미한다. (김남순, 2008)2. 교수, 학습, 수업의 개념교수의

교육, 언어접근법)의 글쓰기 모형1. 예비 쓰기(Prewriting)2. 짓기(Writing)3. 협의하기(Sharing)4. 고쳐쓰기(수정하기(Revising)/교정하기(Editing))5. 평가하기Ⅵ. 총체적언어학습(언어교육, 언어접근법)의 수업지도1. 수업을 계획하며2. 학습 집단의 조직1) 학습 집단의 편성2) 학습집단의 학습 훈련3. 교수-학습 계획1) 학습형태2) 학습 집단 구성3) 학습활동 구성Ⅶ. 총체적언어학습(언어교육, 언어접근법)의 한계1. 통합 어떻게 하나2. 교실 환경3. 학부모의

언어로서의 표현을 유도해낸다④ 음악극으로 표현 : 유아음악극은 자발적이고 능동적인 놀이활동으로 이야기를 중심으로 한 언어(문해),음악, 동작, 미술활동 및 그 외의 활동이 자연스럽게 결합됨으로서 유아의 전인적인 발달을 돕는 통합적인교육활동으로 정의할 수 있다⑤ 기억에 의한 표현 : 음악을 들은 후 그 음악의 선율적, 리듬적인 특성을 생각하여 그 곡을 기억해내는 것(5) 표현 활동2. 유아 음악감상 지도 방법* 표제 음악이 적합하다1.