[교육철학] 미국의 교육개혁의 흐름
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- 목차
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1-1. 진보주의
1-2. 본질주의
1-3. 항존주의
1-4. 문화재건주의
2. 미국의 국가수준 교육과정
2-1. 미국 교육의 특징
2-2. 미국 교육의 조직과 구조
2-3. 직업기술교육
2-4. 중등과정 후의 교육
3. 교육정책과 교육행정
4. 미국교육 개혁의 흐름
4-1 America 2000 program(부시, 1991)
4-2. Goals 2000 Program(클린튼, 1997)
4-3. No Child Left Behind(NCLB, 부시, 2001-2)
4-4. 오바마 정부
5. 우리의 교육개혁 정책에 제공하는 질문
- 본문내용
-
⇒ 미국에서는 중등과정 후의 교육이 광범위하고 다양하게 이루어지고 있음
<단과대학과 대학교>
미국에는 600개 이상의 공립4년제 단과대학과대학교, 거의1800개에 이르는 사립4년제 단과대학과 대학교가 있음
학사학위 같은 4년제 대학학위, 석사나 박사 학위 같은 대학원 학위가 존재
<영리 목적으로 세워진 교육기관>
공립교육기관과 비영리사립교육기관에 더하여 미국의 고등교육분야는“사설학교”라고 불리어지는 영리목적으로 세워진 사립교육기관을 포함.
특정분야에서 필요한 실질적인 훈련과 다양한 학과의 다양한 범위의 학위를 제공.
<고등교육인가제도>
기본수준의 자질을 유지하기 위해 교육기관과 교육과정에 대한 비정부차원의 동료평가를 실시하는 수단으로서 자발적인 인가제도관행
인가 제도를 주관하는 단체는 고등교육기관들과 학자들로 구성된 협회.
4-1 America 2000 program(부시, 1991)
1) 배경
1989년 1월, 취임 후 곧바로 주 지사 중심의 국가정상회의를 소집하여 미국 교육의 개혁을 위한 ‘Goal 2000'을 수립, 발표.
이를 더 정교화시켜 1991년 ‘미국교육 2000 프로그램’을 작성, 보고서로 발행하였으나 이 안은 국회에서 법안으로 통과되지 못함.
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