[교육평가] 우리나라 교육과정 변천사, 현재와 미래

교육에 대한 맥락적인 해석을 통해 현재의 교육에 적용될 수 있는 보편적 원리를 찾아내기 위해, 인간의 역사를 탐구함으로 과거시대와 동시대의 인간이해의 이치와 도리를 파악하기 위해, 역사연구를 통해 기존교육을 고수하고자 하는 노력과 개선하고자 하는 노력의 공존으로 미래의 더 나은 교육을 이루기 위해 교육사연구의 필요성이 제기된다. 이 연구에서는 교육사연구의 필요성을 인지하여 서양과 우리나라의 근대교육사를 살피보고자 한다.

교육과정에서는 이성 및 성에대해 다루는 부분이 없다. 그러나 현실적으로 현대의 초등학생들은 과거에 비해 사춘기도 일찍 겪으며 이성친구를 교제하는 친구들도 많다. 또한 정보통신 발달로 인하여 음란물에도 자주 노출되어 있다. 이로 인해 왜곡된 성가치관을 갖게 되어 초등학생 사이에서도 성폭력 문제가 심각하다. 하지만 정작 도덕교육과정에서는 이를 반영하고 있지 못한 듯하다.두 번째, ‘평가’체계와 관련하여 논술평가제도는 우리나라

평가하는 방법의 문제 한 사람을 평기 하기 위해서는 복잡한 여러 가지 요인들을 고려해서 평가해야 할 것이다. 적어도 문항이 50문항 정도는 되거나, 논술식으로 평가가 되어야만 한다는 말이다. 그러나 우리는 그것을 o x나 4지 선다형으로 평가 하고 싶어 한다. 왜냐하면 우리나라 대부분의 사람들이 그러한 교육을 받고 자라났기 때문이다. 복잡한 것을 싫어할 뿐만 아니라 복잡한 것은 아예 감당이 안 되는 사고구조이다. 그동안 우리 국민들이 난마

우리나라 정당정치의 문제점1) 유교적 권위주의 정치문화2) 지역주의, 인물본위의 정당정치3) 군부로 인한 정당의 위축4) 정당 존속기간의 단기성 Ⅳ. MB정부와 정당정치1. 현재의 주요 정당1) 한나라당 (1) 연혁 (2) 이념(3) 정강2) 민주당(1) 연혁(2) 이념(3) 정강3) 자유선진당(1) 연혁(2) 이념(3) 정강2. 주요정당의 분야별 정치 양상1) 정치(1) 한나라당(2) 민주당(3) 자유선진당2) 경제(1) 한나라당(2) 민주당(3) 자유선진당3) 교육Ⅴ. 외국의 정

교육 과정의 변천사2. 현행 윤리 교육 과정과 그 문제점1) 윤리과의 교과 목표와 영역별 목표2) 현행 고등학교 윤리 교육의 문제점Ⅵ. 고등학교 윤리와 사상 교육과 교사의 역할Ⅶ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 문제점Ⅷ. 결론 및 시사점참고문헌Ⅰ. 서론현대와 같이 인간성 상실, 도덕성 타락의 문제가 심각하게 제기되고 있는 상황 속에서 학생들의 올바른 가치관을 정립시키려는 윤리 교육의 정상화가 시급하다고 하겠다. 이는 미래 사회를 준