[유아교육] 유치원 탐구생활 교수 학습 과정안-바퀴 모양 빵 만들기

Ⅰ. 비품 및 교재ㆍ교구의 개념 및 중요성1. 비품 및 교재ㆍ교구의 개념 이영자ㆍ권영례(1997), 유아교육기관의 운영관리, 창지사, p.181교구와 비품은 유사한 의미로 사용되고 있다. 이를 좀더 구체적으로 분류해 보면 교구는 교육 목표를 달성하기 위하여 교수 학습 활동에서 활용되는 기구를 의미하며, 비품이란, 책상, 의자, 선반, 컴퓨터, 시청각 기기 등 교수 학습에 쓰이는 설비 및 갖추어 두어야 할 물품에 대하여 사용되는 용어이다. 어린이들이 가

유아의 마음을 이해하려는 시도를 하고자 한다. 본론에서는 Piaget의 인지발달 이론과 더불어 더 다양한 접근방법에 의해 유아의 인지와 마음을 외양만이 아닌 심층까지 이해해 보고자 노력해볼 것이다. 그래서 우리는 유아의 실생활에서 볼 수 있는 인지의 과정과 우리가 여태까지 수업과 관련해서 접했던 것과 함께 여러 가지 자료를 통해 어린이의 사회적 또는 비사회적 환경에 대한 지적 숙달의 획득과정에 대해 관심을 갖고 우리들(유아교육자들)

생활과 일치되는 통합교육3. 활동의 균형을 지닌 교육4. 공동체 정신을 살리는 교육Ⅱ. 전개과정1. 참여의 전개2. 전개과정3. 예비주제망 구성4. 기본 어휘 및 중심 개념 선정5. 학습내용/활동 조직표 작성6. 자원목록 작성 및 준비7. 가정통신Ⅱ. 프로젝트의 실제1. 시작단계2. 전개 단계3.마무리 단계Ⅲ. 기록의 보관Ⅱ. 참고문헌I. 개념과 철학프로젝트란 ‘교사의 지도하에 개별 유아, 소집단 유아, 또는 학급 전체가 책임을 지고 주제(토픽)에

교육의 필요성4) 미국 다문화 교육의 역사3. 다문화에 대한 태도1) 교사의 태도2) 아동의 태도3) 핵심개념II. 다문화와 사회교과의 연계1. 다문화에 초점을 둔 사회교육계획을 위한 지침2. 다문화적인 학습 자료 선정1) 문화적으로 적합한 교구들: 편견이나 고정관념 피하기2) 미술(art)을 이용하여 다문화에 대한 이해를 높이기3)다문화 주제를 내포한 문학 작품 사용하기4) 언어5) 유치원 교실에서 저널, 잡지, 신문 활용6) 교수자원으로서 우편엽서

학습을 제공할 수 있고, 궁극적으로는 학교 교육이 추구하는 전인 발달을 실현할 수 있다. 즉, 통합교육과정의 목적은 유아의 인지적정의적행동적 영역들을 서로 구분하지 않고 통합된 학습 경험을 제공해 줌으로써 학습 효과를 높이려는 의도이다. 이러한 통합교육과정의 목적을 달성하기 위해서 교사는 통합교육과정에 관한 이론들을 근거로 하면서 유아의 흥미와 요구, 발달 수준 등을 고려하여, 적절한 교수학습 방법을 선택하고 활용할 수 있