[교육]교육의 의미, 교육의 목적, 교육의 책무성, 교육의 범위, 교육의 기능, 교육의 가능성과 한계, 향후 교육의 발전 과제 분석
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- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 의미
Ⅲ. 교육의 목적
1. 높은 지력(知力)의 함양
2. 뚜렷한 목표지향성과 투철한 가치관의 함양
3. 넓은 국제시야와 긴 미래전망의 형성
4. 개인들에게 용기와 자신감을 불어넣어 주는 것
5. 인간성 또는 인간적 감수성의 함양
Ⅳ. 교육의 책무성
Ⅴ. 교육의 범위
Ⅵ. 교육의 기능
1. 개인신장의 기능
2. 생활경험 습득의 기능
3. 문화창달의 기능
4. 사회화와 사회통제 기능
1) 사회화 기능
2) 사회존속, 사회적 진보요인으로의 기능
3) 경제적 성장요인
4) 사회의 통제기능
Ⅶ. 교육의 가능성과 한계
1. 교육의 가능성
2. 교육의 한계성
3. 유전과 환경과의 관계
Ⅷ. 향후 교육의 발전 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
교육은 태아교육부터 시작해서 우리가 죽을 때까지 교육을 영향을 받으면서 살아가게 된다. 즉, 우리의 삶과 교육은 매우 밀접하게 연결되어 우리에게 매우 큰 영향을 미치게 되는데, 교육의 유형별로는 사회구성의 기본단위인 가정교육과, 아동기와 청소년기에 가장 큰 영향을 미치는 학교교육과 그리고 학교교육 외의 다른 형태인 사회교육, 그리고 과학과 기술의 발달, 정보의 급증, 평균수명의 연장 등의 여러 가지 이유로 인하여 정부에서 적극적으로 추진되고 있는 평생교육 이렇게 4가지의 교육유형을 살펴보았다.
먼저, 가장 인간의 인격이나 성격, 그리도 가치관등의 형성에 중요한 가정교육은 가족상호 간의 직접적인 교섭에 의해서 자연발생적으로 이루어지는 교육으로서 무의도적이고 부모의 양육태도에 의해서 성격이 형성되어 지며 가정환경 또한 매우 중요하게 여겨지고 있다. 따라서 가정교육이 중요한 이유는 인간발달의 기본적인 틀은 가정교육에서 거의 결정되어지며 인간신체발달 및 건강, 지적인 발달, 정서적 발달 및 사회성 발달의 기초는 주로 어린 시절에 결정되는데, 이때 환경에 따라 선천적 경향이 변화된다. 그리고 인간성격의 기본적인 틀은 3～6세에서 성격의 기초가 형성이 되기 때문에 가정교육이 절대적으로 중요하다.
하지만 가정교육은 산업화, 가족의 붕괴, 핵가족화 등의 이유로 해서 많은 문제들을 낳고 있으며 사회에도 바람직하지 못한 영향을 미치고 있다. 그렇기 때문에 우리는 건강하고 올바른 가정을 만들어서 가정에서부터 제대로 된 가정교육을 통하여 사회의 안정과 발전에 도움이 될 수 있는 가정을 만들기 위해서 노력해야겠다.
- 참고문헌
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- 강만철(2000), 교육본위평가의 개념탐색, 교육학의 패러다임, 서울 : 교육과학사
- 김영화 외(1994), 한국인의 교육의식조사 연구, 서울 : 한국교육개발원
- 이돈희 외 공저(1998), 교육이 변해야 미래가 보인다, 서울 : 현대문학
- 이돈희(1992), 교육정의론, 고려원
- 유일선(1995), 교육의 경제적 효과에 대한 이론적 분석, 서울대학교 박사학위논문
- 황정규 외 공저(1995), 교육학개론, 서울 : 교육과학사
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