[부모교육] 부모역할 효율성 훈련

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2011.08.18 / 2019.12.24
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목차: 목 차

Ⅰ. 부모역할 효율성 훈련 (Parent Effectiveness Training)
1. 이론적 배경
2. 기본가정 및 목적
3. 부모-자녀 관계에 대한 견해

Ⅱ. PET의 단계
1. 수용수준 파악단계
2. 문제의 소유자 파악 단계
3. 자녀를 돕는 단계

Ⅲ. 의사소통의 걸림돌
1. 의사소통에 걸림돌이 되는 언어 행태
2. 의사소통에 걸림돌이 생기는 이유

Ⅳ. 방법 및 전략
1. 적극적 경청
2. 나-전달법
3. 무승부법

Ⅴ. 프로그램 및 평가
1. 부모교육 프로그램
2. 평가

Ⅵ. 참고 문헌

본문내용: (3) 부모와 자녀 모두 문제를 소유하지 않은 경우
- 부모와 자녀 행동 때문에 누구도 욕구 충족에 방해를 받지 않으므로 아무 문제가 없는 경우이다.

수용가능 행동

유아의
전체행동

수용가능 행동
수용 불가능 행동
수용 불가능 행동

A부모 B부모
(수용형) (비수용형)

위의 그림에서 두 유아의 전체 행동이 같다고 가정할 때 A의 수용형 부모는 수용영역이 큰 반면에 B의 비수용형 부모는 비수용 영역이 더 크다. 즉, 비수용형인 B부모가 수용형인 A부모보다 자녀를 문제아로 파악하는 경향이 높다. 부모들은 자녀의 행동을 수용하는 자신의 인식이나 지각수준이 어느 정도인지를 늘 파악할 필요가 있다. 자녀의 행동을 수용하는 수준은 부모의 기분, 집안사정, 주위사정, 사회 분위기에 따라 항상 변화하기 마련이며 자녀의 출생순위에 따라서도 달라진다.
수용형 부모는 정서적 안정과 개방적이며 허용수준이 높고 자신에 대해 만족하며 감정통제가 잘 된다. 반면 비수용형 부모는 정서적 불안정과 폐쇄적이고 까다로운 성격을 지니고 있으며 어떤 행동에 대해서 옳고 그르다는 고정관념이 강하다.

참고문헌: Ⅵ. 참고 문헌
 김수희 외,『부모교육』, 서울: 한현사, 2006.
 김영옥, 『부모교육』, 서울: 공동체, 2007.
 류왕효,『부모교육』, 서울: 신정, 2009.
 이경화, 김연진, 고진영 공저(2009),『부모교육』, 학지사.
 정옥분, 정순화 공저(2008), 『부모교육』, 학지사.
 최인숙(2006), 『훈련 중심 부모역할 교육』, 교육과학사.
 이훈구 번역,『부모역할 훈련』, Thomas Gordon 원저, 서울: 양철북, 2002.

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