[교육행정의 기초 이론-동기이론] 동기-위생이론, 목표설정이론, 공평성 이론

동기가 있다. 이 때, 내재적 동기와 외재적 동기를 이분법적으로 구분하기 보다는 연속선상의 정도의 차이로 인식하여야 할 것이다. Ⅱ. 본 론 1. 동기이론 동기이론은 내용이론과 과정이론으로 나눌 수 있다. 내용이론에는 욕구에 근거한 Maslow의 욕구계층이론, Herzberg의 동기위생이론, Alderfer의 생존‐관계‐성장이론, Mcgregor의 X-Y이론이 있다. 과정이론에는 목적에 근거한 이론인 목표설정이론과 신념에 근거한 이론인 원인귀속이론, Adams의 공평성이

교육 주관으로서의 학교의 역할*전 교과를 통한 인성교육의 강화*다양한 인성교육프로그램의 운영*창의적 체험활동의 활성화 : 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 등을 통해*생활지도 강화*가정과 사회의 연계지도, 시민사회운동, 건전한 사회풍토조성3.자기주도학습-자기주도학습 : 학습자 개인이 학습의 전 과정에서 의사결정과 행동의 주체가 되는 학습. 스스로 자신의 필요에 맞게 목표를 설정하고 그에 맞는 학습방법을 선정하고 수

목차Ⅰ. 동기부여란?(1)동기의 정의(2)동기의 특질(3)동기부여과정Ⅱ. 동기부여이론(1)내용이론이란?(2)과정이론이란?(3)동기부여의 내용이론가.A.Maslow 욕구계층이론나.Aderfer E.R.G이론다.X.Y이론라.Herzberg 욕구이론마.Agris 성숙, 미성숙 이론바.Likert 4대관리체제론사.Mcclelland 성취동기이론 아.E.shein의 복잡인모형자.Z이론(4)동기부여의 과정이론가.J.S Adams 공정성이론나.기대이론 다.학습강화이론라.Loke 목표설정이론Ⅲ. 내재적동기부여와 외

이론)• 만족 욕구는 행동을 변하게 한다.• 알데퍼의 ERG 이론• 다중적 욕구를 동시에 추구할 수 있다.개인차이• 성취이론• 개인적 특성• 가치• 사람들은 개인적 가치를 중시한다.• 내적동기• 사람들은 특정한 행동에서 다른 사람들보다 더 동기화된다.인지• 로크의 목표설정이론• 목표설정은 행동을 변화시킨다.• 브룸의 기대이론• 행위, 수행, 보상 사이에 동기화 시키는 명확한 연결이 존재한다.• 아담스의 공평성 이론(공

동기의 과정이론과정이론은 인간의 욕구들이 어떤 과정을 통해서 행동을 유발하는가에 초점을 맞춘 이론으로, 동기과정에서 발생하는 여러 변수들과 그 변수들간의 상호 관련성을 밝히려는 이론이다.인간의 동기과정은 너무 복잡해서 이 과정이론에도 여러 가지 이론이 있다. 과정이론 중에서 대표적인 이론을 들면, 브룸과 포터, 로울러의 기대이론과 아담스의 공평성이론과 로크의 목표이론 등을 들 수 있다.1) Vroom의 기대이론① 유인가-보상기대