[정신지체아 놀이][정신지체아동 놀이]정신지체아(정신지체아동)놀이 목적,중요성,전래동요놀이, 정신지체아(정신지체아동)놀이 문제점,사례,지도방안

목적을 두고 있다.Ⅱ. 이 론 적 배 경1. 전래놀이1) 전래놀이의 정의 및 특징전래놀이란 예로부터 민간에 의해 전승되어 오는 여러가지 유희적 활동을 의미한다. 전통놀이란 지난 세대 조상들의 놀이로 과거에 국한되는 옛 놀이가 아니라 면면한 역사와 함께 전통성, 역사성, 고유성, 지속성을 지닌 생명력 있는 우리의 놀이 문화로 정의될 수 있다. 우리나라 전래놀이의 특징은 여러 연구자들의 견해를 요약정리해서 보면 아동의 발달단계에 따라 서

놀이 활동을 통한 전래동요 지도 방안 연구 결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, ꡐ즐거운 생활ꡑ교과서의 전래동요를 음악적, 신체적 활동으로 구분하여 분석한 결과 전래동요에서 지도해야 할 학습내용을 구체화하였다.둘째, 장단 유형(머리장단, 골격장단, 기둥장단, 기본 장단)에 맞춰 단계를 구체화하였고, 신체표현 자료를 사진으로 제작해서 수업에 투입한 결과 아동들이 감각적으로 느낌을 갖고 전래동요를 배우게 되었다.셋째, 전래동요

방안의 원리제1절. 감상지도에 의한 연구3. 감상지도 -지도목적 : 지적장애아가 음악을 느끼고 인지하는 과정에 서 잠재능력의 개발과 창의력 신장, 정서 순화의 기회를 제 공한다. -지도방법 : 멜로디가 단조로우며 이해가 쉽고 선이 뚜렷하 여 이들이 식별하기 쉬운 곡에서 부터 선정 하 여 지도하여야 한다. 제 5장. 지적장애학생을 위한 음악교육 연구제5절. 결론결론 : 신체적으로는 청소년,성인에 가깝지만 정신연령은 낮은 이들에게 음악을

놀이, 계절 등 친근한 경험에 관련된 노래 * 흥미있는 주제에 관련된 노래 * 반복되는 단어, 리듬 패턴이 있는 노래3) 새 노래 지도하기위의 기준에 따라 영유아에게 적절한 노래를 선정한 후 다음과 같은 방법으로 노래를 불러주고 지도할 수 있다. (1) 0-1세의 노래 지도주로 영아 자신과 관련된 노래(사과 같은 내 얼굴, ○○이는 어디 있나? 등), 하루 일과에 관한 내용의 노래(여러 종류의 자장가, 손을 씻어요, 반갑다 등)를 놀이 시간과 하루 일과 중

놀이방 명칭사용에 유치원, 학원 등 유사기관으로 오인할 수 있는 명칭 사용불가)*. o o 유치원 부설, o o 미술, o o 영어 놀이방 등으로 표기 불가다. 설치절차 : 관할 시장, 군수 또는 구청장에게 신고라. 시설크기 : 3세 미만 영유아 1인당 2.64㎡ 이며, 3세 영유아 1인당 1.98㎡를 정용으로 확보하되 부대시설 겸용이 가능함을 밝히고 있다.마. 가정보육시설 시설장 자격기준(1) 보육교사 1급 자격을 취득한 후 2년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이있는