[논술문]논술문의 조건,전개방식, 논술문의 개요짜기, 논술문의 불필요어휘,불완전문장, 논술문의 유의사항, 논술문의 방향 분석

방식을 눈여겨 살펴봄으로써 그것이 어떠한 효과를 내는지 글로 적게 하면 응용력을 신장시킬 수 있다. 나아가 작품과 관련된 문제에 대하여 자기 주장을 폄으로써 논술의 핵심 요소인 독창적인 사고력을 기를 수 있다. (4) 어휘 정리어휘란 문법적인 뜻과 기능을 가진 언어의 최소 단위이며, 문장을 이루는 기본 단위이다. 따라서 문장을 쓸 때, 그 구성 요소인 어휘를 어떻게 잘 활용하느냐 하는 것은 좋은 문장을 쓸 수 있는냐 없느냐의 열쇠가 된다.

논술지도방법논술의 필요성과 특징/ 논술지도 전략/ 내용 조직하기/ 논술의유형과 작성 절차/ 실전논술/ 주제 접근 방법중학교 통합교과 논술논술 기출 문제 분석/ 논술에 필요한 능력/ 교수방법/ 수업사례독서 감상문 첨삭첨삭자의 자세와 조건/ 첨삭의 원칙/ 단계별 첨삭/ 도서종류별 독서감상문 첨삭논술문 첨삭논술첨삭의 이해/ 첨삭의 목적/ 첨삭의 준비/ 첨삭의 실제미디어와 논술미디어의 이해/ 논술로 바라본 미디어/ 미디어의 세상 읽

분석논제를 정확하게 파악하고, 제시문을 논제를 토대로 분석할 수 있다.분석단계4차시개요 짜기논술문의 토대인 개요를 작성하는 법을 알고, 이를 제시문을 바탕으로 개요를 구성할 수 있다.5차시논술문 작성주어진 시간을 엄수하여 개요를 바탕으로 논술문을 작성할 수 있다,6차시논술문 작성에 대한 피드백자신의 논술문을 동료와 교환하는 활동을 통해 자신의 논술문에 대한 점검을 할 수 있다.1차시주제 파악학습목표스포츠와 국민정

방식에서도 차이가 난다. 논술 교육은 이 두 가지 측면에서 모두 학생을 도와줄 수 있어야 할 것이다.박영목(1994)은 논술은 고도의 의사소통 수단으로서 비판적으로 현상을 이해하고, 논리적으로 생각을 전개하고, 창의적으로 문제를 해결하는 과정을 의미한다.고 하였다. 원진숙(1995)은 을 통하여 논술을 학문의 장으로 옮겨와 문제해결적 작문 이론을 적용하였으며 논술문을 보이지 않는 독자를 상정하여 자신의 신념이나 의견을 수용

전개할 수 있도록 유도하여야 한다.④ 질문의 요지가 분명하며 구조화되어야 한다.⑤ 제한된 논술문항인 경우 응답의 길이를 제한하여 주는 것이 바람직하다.(응답의 길이를 제한하지 않을 경우 채점의 신뢰도가 낮아진다.)⑥ 논술문의 제한된 내용이나 지시문 등의 어휘 수준이 피험자의 어휘능력 수준 이하이어 야한다.⑦ 여러 논문형 문항 중 선택하여 응답하는 것을 지양한다.(서로 다른 조건 하에서 검사를 치른다는 사실이므로 평가의 기준이