[컴퓨터보조학습][CAI][컴퓨터보조수업]컴퓨터보조학습(CAI,컴퓨터보조수업)정의,유형,특성, 컴퓨터보조학습(CAI,컴퓨터보조수업)문제점,제언

컴퓨터 등 다양한 강좌를 제공하고 있다.유아전문 정보서비스의 등장도 눈에 띄는데 두루넷과 한얼기획은 케이블TV망을 통한 유아교육시스템인 ‘멀티유치원’서비스를 선보였다.그 외에도 초중등 학생을 대상으로 하는 학습지 형태의 우편물을 통한 원격교육이나, 영어학습 등을 위한 전화를 통한 원격교육, 고등학생의 대학수학능력 시험 준비를 위한 EBS의 공중파나 위성을 이용한 원격교육도 여전히 계속되어지고 있다.여기에서는 크게 학교교

정의 변수와 일반적인 프로그래밍 언어와 유사한 방식의 스크립트 언어를 이용하여 사용자가 원하는 프로그램을 개발할 수 있도록 지원한다.넷째, 개인 교수형, 반복 연습형, 자료 제시형, 문제형, 게임형, 모의 실험형 등 다양한 유형의 교수-학습용 코스웨어를 개발할 수 있으며, 코스웨어 저작 시 텍스트, 그래픽, 소리, 이미지, 애니메이션, 동화상 등 다양한 유형의 학습 데이터를 생성, 편집할 수 있다.다섯째, 단답형, 선다형, 연결형, 객체 선택형,

수업과 연구조사 활동 과제의 도입6) 수업시간 운영 방식의 변화7) 교실 및 사용이 용이한 장소에서의 인터넷 사용 환경 조성을 통한 인터넷 자원에의 공평한 접근 지원8) 인터넷과 교육과정의 통합 전략 개발9) 교원 및 학생의 컴퓨터 통신 활용 의식 고취 및 능력 향상10) 학교내에 컴퓨터 네트워크 시스템 운영 전담 인력 확보11) 교사와 학생들에게 필요한 질 높은 온라인 학습 자료 개발과 제공12) 매체의 특성을 고려한 새로운 주제 및 교수-학습

학습조직의 기본 원칙(구축 원리)①개인 숙련 : 개개인의 전문성, 개인적 역량 강화②정신 모델 : 주변에서 발생하는 현상들을 이해하는 인식 체계③비전 공유 : 조직이 추구하는 방향에 대한 조직원끼리의 공감대 형성④팀 학습 : 대화와 토론이 핵심, 개인학습과 조직학습을 연결⑤시스템적 사고 : 전체를 인지하고 포함된 부분들 사이의 관계성을 파악할 수 있는 사고의 틀을 의미교육과정학1.교육과정의 유형-편성 운영 주체에 따라국가 수준

유형 중에서 세 가지를 선정하여 우리나라의 교육 현장에 적용 가능한 수업 지도안을 고안해 보았다. 세 가지 유형으로는 브래인스토밍(Brainstorming)토론과, 시뮬레이션(Symulation)토론, 문제해결 및 탐구 중심(Problem solving)토론 방법을 선정하였다. 각 토론학습 유형의 효과에 대한 선행연구자료를 조사하고 그 것을 바탕으로 우리나라 교육 현장에 적용 가능한 각 유형에 맞는 수업지도안을 고안했다. Ⅱ. 본론1. 이론적 배경1.1 토론 학습의 개념 및 특성(