[전래동요지도][전래동요교육]전래동요지도(전래동요교육)개념,교재선정,단계, 전래동요지도(전래동요교육)장단지도,가창지도,놀이프로그램,기대효과

한국전통음악지도(국악교육)의 중요성, 한국전통음악지도(국악교육)의 장단지도, 창작지도, 민요지도, 한국전통음악지도(국악교육)의 교육방송활용방법, 한국전통음악지도(국악교육) 관련 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 한국전통음악지도(국악교육)의 중요성Ⅲ. 한국전통음악지도(국악교육)의 장단지도1. 기본박 감각 익히기2. 사물놀이를 통한 장단의 구조 체험3. 장단학습을 위한 자료Ⅳ. 한국전통음악지도(국악교육)의 창작지도1. 즉흥 연주2. 가사

선정9. 음악줄넘기의 복장과 넘는 장소10. 준비 운동과 정리 운동11. 학년별 음악줄넘기 지도의 유의점1) 저학년 지도의 주의점2) 중학년 지도의 주안점3) 고학년 지도의 주안점Ⅶ. 전통음악수업 교수자료(교육자료)1. 음악지도의 유형1) 가창중심 학습지도2) 기악 중심 학습 지도3) 창작 중심 학습 지도4) 감상 중심 학습 지도2. 전통음악 교육의 실제1) 1․2학년 즐거운 생활에서의 전통음악 지도2) 3～6 학년의 전통음악 지도참고문헌Ⅰ. 방과후수

교육) 가창중심학습(가창지도)1. 가창학습의 의의2. 가창학습의 기저1) 음악적 발달특성2) 코다이의 가창지도Ⅲ. 음악과(음악교육) 기악중심학습(기악지도)1. 학습지도에 사용되는 악기들의 선택 방법2. 리듬 악기 지도1) 목재 리듬 악기2) 금속 리듬 악기3) 가죽 리듬 악기3. 가락 악기 지도1) 교실에서 사용하는 주요 가락 악기2) 기악중심 학습에 도움이 되는 오르프 악기Ⅳ. 음악과(음악교육) 감상중심학습1. 음악 감상의 기본 태도2. 감상 교재

개념과 기술들을 가르치기 위한 것은 성악 지도법이다. 코다이는 음악의 소리와 물리적 표상들이 악기를 만지기 이전에 어린이의 음악 어휘 안에 있어야 한다고 강하게 느꼈기에 그는 음악이 가창을 통해서만 어린이의 진정한 일부가 된다고 믿었다. 처음 음악을 접하는 초기단계의 어린이를 위한 교수법 자료는 어린이들의 언어, 노래놀이, 동시, 동요 들이다. 모든 사람들이 음악을 듣고, 쓰고, 느끼는 방법을 마치 어린 아이들이 모국어를 습득하고

장단을 이해하도록 하였다. 가락 부분으로는 각 학년에 맞는 민요 음계를 지도 받고, 시김새를 이해하도록 하였다. 형식 부분은 학년에 따라 메기고 받기, 전래 동요, 민요, 판소리 등의 성악곡과 사물놀이, 대취타, 취타 등의 기악곡의 형식을 이해하도록 하였다. 2) 활동 영역 제 7차 교육 과정의 활동 영역은 제 6차 교육 과정의 표현과 감상 영역을 음악 활동이라는 관점에서 하나의 영역으로 묶어 제시하였다. 활동 영역에서는 가창, 기악, 창작, 감상