음악과 리듬학습지도,가창학습지도(교육지도), 음악과 창작학습지도(교육지도), 음악과 감상학습지도(교육지도), 음악과 기악학습지도(교육지도)

음악과(음악교육)의 교재1. 교과서1) 편찬방향2) 구성체제2. 교사용 지도서1) 편찬방침2) 구성체제3. 교재 활용 유의점Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교수학습방법Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교수학습모형1. 가창학습모형1) 특징2) 활용 방법3) 활용상 유의점2. 기악학습모형1) 특징2) 활용 방법3) 활용상 유의점3. 창작학습모형1) 특징2) 활용 방법3) 활용상 유의점4. 창작개별학습모형1) 특징2) 활용 방법3) 활용상 유의점5. 감상학습

음악과의 목표는 다양한 악곡과 음악 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르고, 음악적 정서를 풍부하게 한다. 중학교에서 음악적 경험은 학생의 미래의 삶의 질에 중요하게 기여한다. 음악 개녕의 이해와 창의적인 가창, 기악, 창작 활동을 통하여 새로운 음악을 독립적으로 배울 수 있는 능력을 기르게 된다. 제 7차 교육 과정의 이해 영역에서는 리듬, 가락, 화성, 형식, 셈여림, 바르기 음색으로 나누어 제시하고, 학교 급별, 학년 급별에 따라 학습되

학습은, 사람으로 하여금 음악에 관해 음악적으로 사고할 수 있게 하고, 음악을 이해할 수 있게 하며, 음악적으로 음악행위를 할 수 있게 하는 결정적인 요건이 되었다.음악적 개념 이해가 없이는 올바른 가창, 표현력 있는 연주, 창의적인 작곡, 감동 있는 감상을 기대하기 어렵고, 가창을 할 때도 어떤 소리가 아름다운 소리인가, 악곡의 특징에 어울리는 셈여림과 빠르기로 부를 수 있으며, 악보를 보고 스스로 부르기를 할 수 있게 된다. 또한 기악 연

음악과교육 기악중심학습(기악지도), 음악과교육 감상중심학습, 음악과교육 가창중심학습(가창지도), 음악과교육 창작중심학습(창작지도), 음악과교육 달크로즈음악교육, 음악과교육 오르프음악교육, 음악과교육 코다이음악교육 분석Ⅰ. 음악과교육 기악중심학습(기악지도)1. 기악 활동 중심 교수․학습 지도2. 기악 활동 중심 학습1) 기악 활동 중심 학습의 적용2) 적용상의 유의점Ⅱ. 음악과교육 감상중심학습1. 감상학습의 방향2. 효율적인 감상

음악교육(국악지도)의 활동 프로그램1. 활동 1. 난장트기 놀이2. 활동 2. 우리 모둠이 최고야3. 활동 3. 나는 명연주가4. 활동 4. 난타놀이5. 활동 5. 흥겨운 장단놀이Ⅶ. 한국전통음악교육(국악지도)의 교수학습모형1. 가창 교수학습모형2. 기악 교수학습모형3. 창작 교수학습모형4. 감상 교수학습모형Ⅷ. 향후 전통음악교육(전통음악지도)의 적용 방안Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론대한민국 헌법 제9조에 『국가는 전통문화의 계승 발전과 민족문화