국어과 독서,동화 교수학습자료(교육자료), 국어과 문자 교수학습자료(교육자료)

교육 ② 원리 중심의 문법 교육③ ‘언어 인식’의 개념을 바탕으로 한 문법 교육④ 인지적정의적 특성을 바탕으로 한 문법 교육Ⅱ. 2007 개정 국어과 교육과정 분석1. 2007 국어과 교육과정의 성격 2. 2007 국어과 교육과정 내 문법 영역의 성격 3. 2007 국어과 교육과정 내 문법 영역의 목표 4. 2007 국어과 교육과정 내 문법 영역의 내용과 내용 체계 (1). 내용 체계(2). 세부 내용Ⅲ. 교수 학습 방법 1. 교수․학습 계획2. 교수∙학습 운용※ 다양한 교

국어과 연계성 분석 1. 6,7학년 국어과 연계성 분석 배경 및 당위성 2. 초-중등 국어과 영역구분 및 연계석 분석, 그 실제 3. 초-중등 국어과 연계성 분석 결론 및 제언V 초등 국어과 전체연계성 및 결론 1.초등학교국어과 교과서 구성의 연계성2. 결론 VII 참고문헌 및 참고자료 I 들어가며 - 7차 국어과 교과서 개발 1. 12, 13세 아동의 발달단계 반영7차 국어과 교육 과정의 기본 방향은 학습자의 창의적 국어사용능력 배양의 중시, 학습자의 의미 있는 학

신문을 활용한 국어과 교수ㆍ학습국어과 교육은 학생들에게 언어활동에 필요한 능력을 신장시켜 주는 교과로서 궁극적인 목표는 문자를 읽고 쓸 수 있는 기초 능력을 넘어서 학생들의 사고를 언어로 표현하고, 또 언어를 통해서 사고를 이해하는 고등 정신을 신장시켜 주는 것이다. 고등 수준의 언어 사용기능은 비록 눈으로 직접 관찰할 수 없지만 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 언어 활동에서 쉽게 찾아볼 수 있다. 주어진 정보를 읽거나 듣고 그 의미를

자료를 비판적으로 이해하고 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 능력을 기른다. 다. 국어 세계의 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 국어문화 창조에 이바지하려는 태도를 기른다. 1.1.3 국어과 교육과정에 바탕을 둔 교수․학습 평가의 주요 고려사항(1) 발달적 교육관에 기초한 평가(2) 교수․학습 방법 개선에 기여하는 평가(3) 인지적 학습과 정의적 학습의 균형 있는 평가(4) 학습자의 장단점을 파악할 수 있는 과정

자료 를 비판적으로 이해하고 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 능력을 기른다. 다. 국어 세계의 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 국어 문화 창조에 이바지하려는 태도를 기른다. 3. 국어과 교육과정에 바탕을 둔 교수․학습 평가의 주요 고려사항(1) 발달적 교육관에 기초한 평가(2) 교수․학습 방법 개선에 기여하는 평가(3) 인지적 학습과 정의적 학습의 균형 있는 평가(4) 학습자의 장단점을 파악할 수 있는 과정