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목차: Ⅰ. 인터뷰학습
1. 인터뷰학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점

Ⅱ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)
1. 반복 연습형(Drill ＆ Practice)
2. 개인 교수형(Tutorial)

Ⅲ. 올림픽학습
1. 올림픽학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
1) 단일종목 경기방식
2) 종합 경기방식
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점

Ⅳ. 의사소통중심학습(의사소통중심접근법, 의사소통중심수업)

Ⅴ. 강의식학습(강의식수업, 강의법)
1. 특징
2. 장점
3. 교사가 갖추어야 할 요소
4. 적용

Ⅵ. 토론학습(토론수업)
1. 토록 학습의 개념
2. 토론 학습의 의의
3. 토론 학습의 특징
4. 기초개념 및 원리

Ⅶ. 효과적인 학습법
1. 학교 수업이 가장 중요하다
2. 가장 효과적인 시기를 찾아라
3. 목표의식을 갖고 공부하자
4. 치밀한 학습계획을 세운다
5. 수면 관리는 승패의 열쇠이다
6. 두뇌회전을 빨리 하는 요령
7. 공격적 학습과 방어적 학습의 효과
8. 집중적 입체적 학습을 한다
1) 보통 학생이 공부하는 모습
2) 조금 잘하는 학생의 모습
3) 아주 잘하는 학생의 모습
9. 학습 시 나쁜 습관을 버린다
10. 공부에는 때와 장소가 없다

참고문헌

본문내용: Ⅰ. 인터뷰학습
1. 인터뷰학습이란
‘인터뷰’란 어떤 사람을 찾아가 대담을 하거나 회견을 갖는다는 뜻이다. 학습내용을 해결하기 위하여 필요한 사람을 찾아가 의견을 듣는 방법의 학습이다. 학습문제를 해결하기 위해서 학습과 관계되는 전문인이나 여러 사람의 의견을 직접 조사하고 녹음, 녹화를 통해 듣고, 보면서 공부하게 되어 실감 있고, 흥미가 높아 학습효과도 좋다.
2. 학습의 특징
아이들이 직접 학습에 필요한 사람을 찾아가 학습문제와 관련된 내용을 묻고, 녹음, 녹화하는 과정이 흥미를 높인다. 녹음기, 비디오 카메라를 다루는 능력, 학습문제를 파악하는 능력에 따라 대담내용이 학습에 영향을 미친다. 녹음, 녹화 과정에서 자연스런 대화가 재미도 있고, 학습의 효과를 높일 수도 있다. 미리 계획을 잘 세워야 대담내용도 좋고, 녹음, 녹화한 것을 설명할 때도 효과적으로 할 수 있다.
3. 만들기와 활동방법
동그라미학습이나 모둠학습 형태로 과제를 해결하는 방법이 가장 좋다.
① 모둠별로 학습내용을 정리하면서 대담을 할 상대와 내용을 정리한다.
② 직접 대담상대를 찾아가 대담목적을 설명한 다음 준비한 내용에 따라 대담을 하면서 녹음이나 녹화를 한다.
③ 모둠별로 대담하는 사람, 녹음, 녹화하는 사람, 메모하는 사람 등으로 역할을 나누어서 대담과 학습의 효과를 높이도록 한다.
④ 녹음이나 녹화한 내용을 학습시간에 간단한 설명을 곁들이면서 대담내용을 틀어주면서 학습문제를 해결하도록 한다.
⑤ 나머지 학생들은 녹음과 설명을 들으면서 자기들이 대담, 녹음, 녹화한 내용과 비교하면서 학습을 해간다.
4. 적용에 알맞은 학습내용
도덕, 사회, 실과에서 많이 활용되는 학습방법이다. 이웃이나 지역의 기관, 지역 단원 학습에 관계되는 사람을 찾아가 인터뷰를 하게 되는데, 거리가 먼 경우에는 어렵다. 수업이 끝나고 손쉽게 찾아갈 수 있는 기관이나 사람이 대상일 때 효과가 있다.
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
① 미리 계획을 잘 세우고 대담할 사람을 만나 약속을 해야 한다.
② 녹음기나 비디오 카메라를 다루는 능력이나 연습이 잘 되어 있어야 하고 사용에 주의해야 한다.
③ 녹음, 녹화한 내용을 잘 설명할 수 있는 방법을 익혀야 한다.

참고문헌: 김수경(1998), CAI 프로그램을 활용한 학습 효과 분석, 한양대학교 교육대학원 석사논문
김광자(2000), 교수학습방법의 이해, 집문당
광주교육대학교 부속초등학교(1991), 학습방법의 학습 실제, 문현각
변영계·김영환(1996), 교육방법 및 교육공학, 학지사
임철일(1996), SDS 원격교육과 MIPOS에 대한 토론, ONLINE EDUCA KOREA
여광응 외, 학교학습 극대화를 위한 교육심리학

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