자기주도적학습 개념,특성,필요성, 자기주도적학습 조건, 자기주도적학습과 탐구학습,체험학습,교사역할, 자기주도적학습과 교사주도적학습 비교

학습을 통해)a. 협동학습의 이해1) 협동학습의 역사 및 이론적 배경2) 협동학습의 개념, 협동학습이란?3) 협동학습의 기본 원리와 기독교적 의미 탐구a) 긍정적인 상호의존 (positive interdependence)b) 동시다발적인 상호작용 (simultaneous interaction)c) 개별 책무성 (individual accountability and personal responsibility)d) 동등한 참여 (Equal Participation)4)협동학습의 실천D. 결론1.결론2.제언A. 서론1. 연구목적현대 공교육의 특성은 경쟁이다. 경쟁을 통해서 점

적인 개념들(functional concepts)3) 방법론에 관한 지식(knowledge about methodology)4) 세부적인 지식(knowledge about specifics)2. 교수목적과 학생활동메뉴(Instructional Objectives/Student Activities Menu)3. 교수전략메뉴(Instructional Strategies Menu)4. 교수계열 메뉴(Instructional Sequence Menu)5. 교수내용에 대한 교사의 예술적 수정 메뉴(Artistic Modification Menu)Ⅳ. 트레핑거의 자기주도적학습모형(영재교육모형)1. 모델의 기본 가정2. 모델의 효과3. 모델의 특징4. 교사의 역할5. 모델의 4

비교 ④ 실제 현장에서의 적용점 ∙ 생각ⅰ. 계발 활동 영역 - 방과후 활동 및 학습 증진(김보람)ⅱ. 교육 정보화 영역 및 행정 효율화 영역(윤미림)ⅲ. 과학 교육 영역(홍찬미)ⅳ. 생활 지도 및 인성 영역(이혜령)ⅴ. 창의력 및 활동 증진 영역 - 주 5일제와 특색 있는 교육 과정(정윤희)ⅵ. 교사 ∙ 학생의 동시 성장 - 신나는 학교 만들기와 공개수업(김주연)Ⅲ. 조사를 마친 후 Ⅰ. 기본 배경ⅰ. 우수 학교 선정 조사를 택한 이유우리 주변에는 무수

학습그 외 교과활동의 보충, 심화 학습선택과목학습중학교 : 한문 등 선택 과목의 학습고등학교 : 선택 중심 교육과정의 선택 과목 학습창의적 재량활동범교과학습민주 시민 교육, 인성 교육 자기주도적 학습주제 탐구 학습, 자유 연구 【재량활동의 영역】(1)재량 활동 운영시 유의점① 재량활동 교육과정에 배정된 최소 시수 이상을 먼저 확보할 수 있도록 유의해야 한다.② 재량활동 교육과정의 편성, 운영의 전 과정에 교사, 학부

교사의 지원을 받습니다.평가와 피드백 활동중심 교육에서는 아동들의 학습 과정과 결과를 평가하 - :고 피드백을 제공합니다 이를 통해 아동들은 자신의 노력과 성과를 인식하고 .성장할 수 있는 기회를 얻습니다.이러한 특징들은 아동들이 더욱 적극적으로 참여하고 자기주도적으로 학습할수 있는 환경을 조성합니다.이론적 근거 3.발달 이론과의 연계 3.1표준보육과정은 발달 이론에 기초하여 개발되었습니다 예를 들어 . , Jean의 인지 발달 이