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아동들은 특수교육이 꼭 필요하지만 정상교과과정을 소홀히 해서는 안 된다 -다행히 다른 장애학생들보다 체계적인 수업에 대한 성취도가 높은 편 -교사는 행동장애 학생의 불복종 및 문제행동을 회피하려고 쉬운 과제, 반응 기회제한, 낮은 기대와 같은 제한된 수업은 안 된다.5. 정서․행동장애학생의 행동적 진단․평가정서․행동장애학생들의 문제행동과 관련된 진단․평가에 있어 최근에 가장 효과있는 방법으로 권장되고 있는 것은 기능적 행

학습동기화 전략에 관한 인터뷰 내용 ② 기사자료 :“내게 맞는 학습법”③ 자료첨부 : 칭찬의 효과 ④ 설문지 : 교사용, 학생용⑤ 자료첨부 : 면제권, 낱말 찾기 놀이 1. 동기화(Motivation)- 행동을 유발, 방향제시, 유지시키는 내적 상태2. 학습 동기의 중요성- 학업 성취의 수단인 동시에 그 자체가 교육 목표임.- 교사가 학생들에게 적절한 강화물을 찾아내도록 함.- 개개의 행동을 하나의 통합된 행동으로 조직화할 수 있게 함.- 학생이 학습 과제에

중심으로 심리학, 사회사업, 간호학, 가족학, 특수교육, 미술교육 등 다양한 전공의 교수 및 대학원생 80여명이 참석한 가운데 한국미술치료학회 창립총회를 개최하였다. 한국미술치료학회의 시작은 한국의 미술치료 도입과 확충을 위한 초석이 되었고 학문적 측면이나 현장에서의 적용에 도화선 역할을 하게 되었다.한국미술치료학회 설립 후 국내에 미술치료를 보급 확대해 나갔고 전문가의 양성, 학술지 발간, 학술대회(임상사례연구 세미나 등), 국

중심 과제로 생각하고 있다. 반면, 언어교육 교과 명칭을 언어예술, 의사소통 기술로 부르는 입장에서는 언어교육의 성격을 유아들이 효과적으로 의사소통할 수 있도록 필요한 언어 능력을 신장시켜 주는 것이라고 보고 있다.우리나라 유치원에서의 언어교육은 후자에 속한다고 볼 수 있다. 6차 유치원 교육과정 역시 언어생활이라는 명칭을 사용하고 있으며, 언어생활은 유아들의 언어사용능력을 향상시켜 즐거운 언어생활을 할 수 있도록 하기 위한

교육기관을 결정한다. 정신지체인들을 위한 교육적 전략은 행동수정의 원리와 과제 분석(정신지체를 가진 사람들에게 획득, 능숙도, 유지 및 일반화를 가르치는 방법, 하나의 과제를 더 작은 단계로 나누는 방법으로 정신지체인들이 보통 어렵다고 느끼는 하나의 기술을 배울 때 효과적으로 사용된다. 옷 입기, 먹기, 화장실 가기, 그리고 예비 교육 기술 등을 가르칠 때 사용된다.)이 포함된 것이 선호된다. 2) 정신지체인을 위한 음악 치료오랜 시간 동