발표력신장지도(발표력신장교육)의의,목적, 발표력신장지도(발표력신장교육)내용, 발표력신장지도(발표력신장교육)훈련, 발표력신장지도 전략

교육)의 의의Ⅴ. 말하기지도(말하기교육)의 목적Ⅵ. 말하기지도(말하기교육)의 내용1. 발표 태도 상호 교정하기 2. 수신호 정해 발표하기 3. 이유 붙여 말하기 4. 알맞은 목소리로 말하기 5. 말할 내용 조직하기 6. 내용 정리하여 입속말하기 7. 실감나게 말하기 Ⅶ. 말하기지도(말하기교육)와 역할놀이학습Ⅷ. 말하기지도(말하기교육)의 사례1. 자신감 길러주기2. 교사의 구체적인 발문 제시3. 독서발표회 가지기4. 학급어린이회를 통한 발표력 기

훈련을 한다.․국어를 사용하는 실생활의 모든 기회를 통해 훈련하고 교정하는 기회로 활용한다.․적절한 화제를 선택하는 등 계획적으로 지도해야한다는 점 등을 들고 있다.정신지체 학생들의 교육과정에서는 학생들의 직접 경험을 중시하고 있으며 실제적인 목적, 대상을 고려한 언어사용의 기회를 제공해주는 것이 효과적이라는 점을 들고 있다(박용목 외, 1995).따라서 정신지체를 수반한 특수학급 학생들에게 말하기 능력을 효과적으로 신장시

교육과정)에 나타난 내용이 어떻게 국어 교과서에 실현되었는지 알아보기 위한 의미 있는 활동이 될 것이다. 성 격목 표내 용교수학습방법평 가-창의적국어사용능력신장-지식 학습의중요성-초중고 단일화된 목표(단, 언어 자료의 수준과 국어 양상 수준에 있어 학교급별 차이 존재)수준별 내용범주화-직접 교수법-문제 해결 학습-전문가 협력학습-가치 탐구 학습-창의성 계발 학습-반응 중심 학습-역할 놀이 학습-과정 중심 읽기 지도-

수용하도록 발전시키고 실제 상황과 교과서 학습으로 발전』하도록 지도할 수 있는 것이다.참고문헌○ 교육부(1993), 교육방송 발전방향, 서울 : 교육부○ 김은권(1993), 방송교육에 의한 발전학습의 수업모형, 교육방송 학술발표대회○ 남병필역(1994), 영상에서 발전학습, 서울 : 형설출판사○ 천병기(1993), 방송학습의 지도원리, 경산 : 갑을 인쇄사○ 홍인택(1994), 방송학습의 발전적 접근○ 한국교원단체총연합회(2000), 21세기 교육발전 전략

ⅰ. 김세희현은자, 어린이의 세계와 그림이야기책, 서울 : 서원, 1995ⅱ. 당진초등학교병설유치원, 동화자료를 활용을 통한 유아의 언어표현능력신장, 충청남도교육청지정 시범운영보고서, 1994ⅲ. 박현숙, 동화구연활동이 유아의 어휘력 및 언어표현력에 미치는 효과Ⅳ. 석용원, 동화구연의 이론과 실제Ⅴ. 최운식, 옛이야기에 나타난 한국인의 삶과 죽음, 한울, 2001Ⅵ. 최경희, 동화의 교육적 적용에 관한 연구, 한국교원대학교 박사학위논문, 1993