[교육사회학] 구조기능주의가 바라본 초등학교 국어, 사회 교과서에 나타난 사회화
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- 목차
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Ⅰ. 가설
└ 구조기능주의와 사회화
Ⅱ. 방법
└ 교과서 속의 사회화 분석
└ 교과서 속 공통신념
└ 교과서 속 동질성
Ⅲ. 결론
└ 교과서와 현실 속의 사회화
- 본문내용
-
● 그가 찾은 해답은…
사회화!!!
사회화를 통해 개인들은
하나의 통합된 시스템 안에서 각자의 역할을 수행!
☞균형을 이루는 전체적인 사회 형성
● 그렇다면 사회화는 어떻게?
학교교육을 통하여!!!
※교육이란 '한 사회의 지배적인 가치, 사회이념을
내면화(internalization)시키는 것'
● 국어 교과의 정의
☞한국인의 삶이 배어있는 국어를 창조적으로 사용하는 능력과 태도를 기를 수 있도록
도와주고, 국어를 정확하고 효과적으로 사용할 수 있도록 하며,
미래 지향적인 민족의식과 건전한 국민 정서를 함양하며,
국어 발전과 국어 문화 창달에 이바지하려는 뜻을 세우게 하기 위한 교과
● 국어 교과의 목표
☞ 기능적 문식성의 신장
원활한 의사소통 능력의 향상
공동체의 발전과 자아 성장에 중점
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