[놀이 및 게임론] 놀이의 모든 것, 놀이 이론 및 정의와 특성, 특징 및 기능, 게임론이란?

것이라 할 수 있다. 이러한 맥락에서 영유아 보육, 교육에서의 교수학습은 학습자인 영유아의 발달이나 흥미, 요구 및 사회적 맥락 등을 민감하게 반영하여 아이들에게 기본능력과 태도를 길러 주기 위해 영유아 보육ㆍ교육기관의 실내외 놀이 영역에서 바람직한 학습 경험을 변화시킬 목적으로 제공되는 다양한 상호작용이 일어나도록 하는 것이다. 하지만, 교사가 가진 발달이론과 교육 신념, 가치관, 역할에 따라 교수학습 방법과 교사의 역할도 달

놀이 환경과 유아 놀이행동에 대한 연구의 경향과 그 방법론상의 특징은 무엇인지를 실외놀이 환경 관련 학술지 논문 분석을 통해 알아보고자 하였다. 연구 대상은 1990년부터 현재까지 유아실외놀이환경과 유아의 놀이특성에 대한 1편의 논문, 6편의 학술지를 대상으로 선정하였다. 연구결과는 첫째, 실외놀이 환경의 질적 수준은 대부분 기본적인 요구만 충족 시킬 정도 였으며 다양한 놀이 환경을 제공해 주지 못하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 질

놀이가 유아의 인지발달을 촉진시키는데 효과가 있다는 여러 학자들의 연구와 의견을 종합해 본다면, 수학적 측면에서의 경험도 충분히 제공해 줄 수 있다고 보여진다. 그리고 현재 유아교육자들은 과거의 유아수학교육 교수방법에 문제점이 있다고 지적하면서 전조작기에 해당하는 유아들에게 수이전의 수학교육에 초점을 두거나 정 반대로 행동주의적 이론에 기초하여 수학적 기술과 개념을 단계적으로 반복하여 학습하는 것과 수학교육의 내용을

것이다.무엇보다도 유연가족의 한계점을 보완할 새로운 유형의 가족 모델을 찾는 것이 중요하다. 그래서 보완책으로 나온 가족 모델이 ‘바이탈 가족’이다. 바이탈 가족은 근대 핵가족과 유연가족의 장점만을 지닌 가족 유형이다. 바이탈 가족은 가족 내의 새로운 균형을 유지하려 노력한다. 바이탈 가족은 자녀의 욕구와 부모의 욕구를 동등하게 존중함으로써 기존의 불균형들을 치유한다. 바이탈 가족의 큰 특징은 아동과 성인 모두가 지속적인 발

I.서 론놀이는 아동발달의 모든 면에서 본질적인 것이다. 아동들의 놀이는 수세기 동안 이론가들에 의해서 조사되었다. 가장 오랜 설명은 아동들이 놀이에 재미를 느낀다는 것이다. 놀이의 특성은 아동이 성숙해감에 따라 변한다. 놀이는 발달에 도움이 되고 발달의 표현이기도 하다. 아동들은 놀이를 통하여 신체적, 정서적, 사회적 그리고 인지적 기능들이 발달한다. 적당한 놀이가 조성되어진 환경에서 발달한 아동들은 놀이 기회가 부족한 환경에