(A+ 레포트,시험대비) [유아교육개론] 유아교육 평가의 유형

유아 평가의 실제유아교육기관에서의 평가 대상과 영역은 매우 광범위하므로 초점에 따라 평가방법 의 분류는 달라진다. 황해익은 평가의 목적에 따라 개인의 수행에 대한 평가 유아교육 프로그램에 대한 평가, 유아를 둘러싸고 있는 가정과 유아교육 환경의 평가 로 평가 영역을 나누었다 또 Goodwin과 Driscoll은 평가 대상에 초점을 두고 개인 평가와 기관 또는 프로그램 평가로 나눈 바 있다. 평가대상으로서의 개인에는 유아 교사, 부

유아교육기관의 유형1) 우리나라 유아교육기관 유형 우리나라의 유아교육기관에는 유치원과 보육시설의 두 가지 유형이 있다.(1) 유치원 유치원은 만 3세에서 5세까지의 유아들을 대상으로 교육과 보호를 하는 기관으로 유아교육법에 근거하여 설치 운영되며 교육부의 관할 하에 있다. 설립 유형에 따라 공립과 사립이 있다. 공립에는 초등학교의 유휴 교실을 활용하는 병설유치원과 독립 적으로 설립된 단설유치원이 있다. 사립유치

유아교육과정의 개념 및 유형1, 유아교육과정의 개념과 특성 1) 유아교육과정 개념 유아교육과정의 개념은 시대적 배경과 학자들에 따라 다양하게 정의되고 있고, 유아 교육기관에서도 기관의 철학과 아동관에 따라 다양한 유아교육과정이 운영되고 있다. 유아교육과정의 개념에 대한 다양한 견해를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다. 우선, NAEYC에서는 유아교육과정을 유아가 학습할 내용, 교육과정 목표를 성취 해 나가는 과정, 유

평가는 유아교육기관 내외에서의 공개수업이나 시범수업을 통해 이루어진다. 상급자에 의한 교사 평가가 공평하고 객관적으로 이루어지기 위해서는 사전에 교사와 평가준거와 양식을 협의하여 선정하고 그 기준을 교사에게 알려 주어야 하며, 막연한 인상에 근거하기보다는 한 번 이상의 직접 적인 관찰에 근거하여 평가하도록 해야 한다. (3) 시험제도의 적용 공립 유치원의 교사 선발을 위한 임용교사나 승급을 위한 평가 시험과 같은 시험제도의

유아 평가 방법- 관찰법 및 면접법① 관찰법 유아교육 분야에서 역사가 오래된 평가방법인 관찰법은 관심 대상이 되는 현상이나 행동을 자연스런 상황 또는 어느 정도 통제된 상황에서 의도적이고 체계적으로 바라봄으로써 자료를 수집하는 방법이다. 관찰에 의한 자료의 수집은 다음과 같이 유용한 방법이다.- 형식적인 검사나 조사를 통해서는 알 수 없는 유아 행동의 원인과 결과들을 평가 할 수 있는 방법이다. - 놀이집단에서 유