교실수업개선 정의, 교실수업개선 필요성, 교실수업개선을 위한 수준별보충학습,장학활동,매체활용,협동학습실,수업분석활동, 교실수업개선 방향

수업1. 인지적 도제 학습 이론이란?2. 인지적 도제 학습 이론의 전개 방법1) 교수 설계의 기본 방향2) 인지적 도제 이론의 교수 설계 모형Ⅶ. 수업설계이론의 자리활동수업1. 자리활동 학습의 개념과 필요성1) 자리활동 학습의 개념2) 자리활동 학습의 의의2. 자리활동 학습의 유형1) 설치 기간에 따라2) 설치 내용에 따라3) 학생의 선택 기준에 따라4) 기타 자리활동 학습3. 자리활동 학습의 운영순서1) 자리활동 학습을 위한 교실 환경구성 및 활동

보충형 수준별 교육 과정은, 일정 기간 동안 기본 과정의 수업을 하다가 학습 목표를 달성하지 못하는 학생이 상당수 생겨 다음 단계의 학습을 진행하기가 어렵다고 판단될 경우, 심화, 보충 소집단으로 분리해서 수업하는 방법이라고 진술되어 있다. 초등 영어 교육은 학생들의 발달 단계를 고려하여 수업을 재미있도록 다양한 활동과 매체를 도입하고, 열린 교육을 지향하여 다양한 형태의 조별 학습이 이루어지도록 한다. 같은 학급 내에서도 학생간

ICT(정보통신기술)활용교육의 개념, 유형, 필요성, ICT(정보통신기술)활용교육과 교수활동, ICT(정보통신기술)활용교육과 아침활동, ICT(정보통신기술)활용교육과 수업활동, ICT(정보통신기술)활용교육과 장학활동 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육의 개념Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 유형1. 매체적 활용과 도구적 활용2. 독립적 활용과 네트워크 기반의 공동 활용3. 교수-학습 활동에 따른 분류1) 정보탐색하기2) 정보분석하기3) 정보안내

수준별학습(수업, 수준별교육과정)의 운영방안과 운영실제, 수준별학습(수업, 수준별교육과정)의 제고 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정)의 목적Ⅲ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정)의 성격과 유형1. 단계형 수준별 교육과정2. 심화․보충형 수준별 교육과정3. 과목 선택형 수준별 교육과정Ⅳ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정)의 국가수준지침Ⅴ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정)의 운영방안1. 심화보충의 개념정의에

학습하고 그 결과를 평가하고, 학습과정에서 협동하고, 분석력, 종합력, 탐구력과 같은 고등 인지과정기술을 개발하도록 도와주는 기법을 가져야 한다.③ 교사는 다양한 교수 방법을 개발하여 익혀두어야 한다.④ 수준별 교육과정의 유형은 단계형 ․ 심화보충형 ․ 과목선택형 수준별 교육과정으로 편성되었다.⑤ 재량활동 교육과정의 편성과 운영은 자율과 창의에 바탕을 둔 학생중심 교육과정의 기본정신을 구현하기 위한 것이고, 크게 교과재량