[교수학습이론] 집단학습 지도안

집단으로 분류하기’라는 단원명을 설정하였다. 여기서는 앞에서도 언급했듯이 ‘합집합’ ‘교집합’의 용어는 지도안에서 다루지 않으며 각각의 성격만을 분류하기와 연관 지어 학습하도록 하고 있다. 이를 통하여 아동들을 사물은 두 집단으로 분류될 수 있으며, 이는 각각의 기준을 가지고 있고 더 나아가 이 두 집단의 합은 전체와 같다는 것까지 학습할 수 있도록 내용을 선정하였다. Ⅱ. 본론A. 초등수학에 대한 이론 고찰초등교육과정에는 없

학습 집단 편성5. 교과 및 특별 활동 교육과정과의 연계Ⅴ. 민주시민교육의 창의적 재량활동 사례1. 민주시민 교육의 목적2. 기본 방침3. 지도상의 유의점4. 지도 내용1) 무엇보다 소중한 인간의 생명2) 마음과 마음의 만남3) 우리는 얼마나 평등한가(Ⅰ)?4) 우리는 얼마나 평등한가(Ⅱ)?5) 자유를 빼앗긴 당테스6) 자유의 한계7) 제 자리를 지키는 사회(Ⅰ)8) 제 자리를 지키는 사회(Ⅱ)5. 차시별 교수-학습 계획1) 학습 목표2) 교수-학습 지도안Ⅵ. 진

교수설계의 제고 방향참고문헌Ⅰ. 개요교수설계의 개념에는 교수설계이론(instructional design theory)과 교수체제개발(instructional systems development : ISD)의 두 개념이 포함되는데, 이 두 개념은 같은 것으로 뭉뚱거릴 것이 아니라 오히려 명확히 구분될 필요가 있다(이명근, 1993; Merrill, 1996), 즉, 교수설계이론은 특정 학습내용을 통해 특정 학습자 집단의 바람직한 변화를 초래하는 처방의 제공, 다시 말해서 어디까지나 단위 교수학습과정의 제 요소들로 구성

학습을 동시에 할 수 있다는 장점이 있다. 친구에게 따뜻한 문장 선물하기윌버에게 샬로트는 생명의 은인이자 영원히 잊지 못할 소중한 친구이다. 나의 가장 소중한 친구에게 그 소중한 마음에 보답하기 위한 다짐을 편지로 써본다. 이것은 짧은 문장을 직접 써 봄으로써 문장 지도를 할 수 있다.결론이상으로 초등학교 4학년 아동을 대상으로 하는 구체적인 읽기 지도 방법을 구안해보았다. 읽기라는 것은 단순히 읽혀서는 그 목적을 달성할 수 없다.

학습능력과 문제해결 능력 동영상이나 교사의 시범을 보고 각 스텝의 이름을 이해할 수 있는 지적 능력과 습득한 내용을 바탕으로 신체적으로 수행해 낼 수 있는 능력이 수업에 참여하는 데 필요하다.4)학습선호도요즘 유행하는 노래에 맞추어 스텝에어로빅스를 실시한다. 학생들은 스텝박스를 이용해 즐겁게 운동을 할 수 있다.5)학습자의 일반적 특성 (집단의 동질성 및 크기)중학교 3학년 남, 여 학생 38명을 대상으로 한 수업청소년기에는 왜곡된