[심리] 귀인이론요약

교육심리학(교육심리)의 인지발달이론과 도식이론, 교육심리학(교육심리)의 욕구감소이론과 조건반사이론, 교육심리학(교육심리)의 총체적언어학습이론과 귀인이론, 교육심리학(교육심리)의 전이와 기억이론 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교육심리학(교육심리)의 정의1. 심리학의 정의(King)2. 교육심리학 Ⅲ. 교육심리학(교육심리)의 인지발달이론1. 도식2. 동화3. 조절4. 평형화Ⅳ. 교육심리학(교육심리)의 도식이론Ⅴ. 교육심리학(교육심리)의 욕구감소이론

5)비합리적인 신념6)성격형성3. REBT 이론1) 사상적 배경2) REBT의 정의3) REBT의 원리4) 심리적 과정의 상호작용과 인지의 위치 5) ABC 모델 6) 합리적 생각과 비합리적 생각 7) 비합리적 사고의 핵심요소 8) REBT의 실천 4. 상담의 목적과 목표5. 상담의 과정과 기술1. 상담의 과정1) 상담자와 내담자와의 관계 2) 상담자의 기능3) 상담의 과정2. 상담의 기술1) 인지적 기법2) 정서적 기법3) 행동적 기법6. 요약 및 평가1) 기여한 점 2) 제한점

귀인과정에서 나타나는 차이는 사춘기를 지나면서부터 벌어지기 시작한다. 실험에서 미국인들은 성격적 특질이나 개인의 내부적 속성에서 행동의 원인을 찾았다. 그러나 인도인이나 중국인 등 대체적으로 아시아에 속하는 이들은 상황적 요인에 따른 설명이 원인에 대한 무게를 부여하기를 원했다. 상황이란 ‘일이 되어가는 형편이나 모양’으로서 주변인들을 포함한 주변 환경의 영향을 받을 수밖에 없는 개념이다. 그러므로 총기난사사건이 벌어

▶ 교육심리 레포트 ◀학습 동기화- 목 차 -서 론본 론Ⅰ. 이론요약1. 동기화의 개념과 역할2. 동기의 종류3. 학습동기화 모형4. 귀인이론5. 학습동기를 증진시키는 방법6. 동기 유발 방법Ⅱ. 실제 수업에서의 학습동기화1. 학교현장에서 이루어지는 수업과정2. 색깔 있는 수학 수업3. 개성만점 강사 -www.educlub.co.kr4. 여러 프로그램Ⅲ. 동기유발을 통한 실제시범 수업 - 한문1. 시작의 중요성 : 수업 목표에 부합하는 호기심 유발2. 내적 동기유

귀인(2) 자기효능감(3) 선택권(4) 성취목표5. 심리적 학습환경과 학습동기(1) 부모-자녀 관계(2) 교사-학생 관계 및 교실목표구조6.논의(사례 1) - 中 엄마 호랑이 교육방식 논란(사례2) - 천자칼럼 공부 잘하는 약Ⅳ. 외국 논문 1. 서언(1) 동질성, 사회화, 그리고 선택(2) 또래집단의 정의와 측정(3) 인식 대 실제보고(4) 다층식 분석(5) 요약2. 방법(1) 참가자(2) 절차(3) 동기와 성취의 개인적 측정(4) 또래 집단의 동기와 성취 특성(5) 또래 집단 측