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교육체제로 전환되고 있다4. 교육체제, 환경, 수요의 변화가 폭발적으로 나타나고 있다Ⅳ. 제7차교육과정의 특성1. 국민 공통 기본 교육 과정의 편성2. 고교 2, 3학년의 학생 선택 중심 교육 과정 도입3. 수준별 교육 과정의 도입4. 재량 활동의 신설 및 확대5. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정6. 질 관리 중심의 교육 과정 평가 체제 확립7. 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양Ⅴ. 제7차교육과정의 기본사상1. 초중등학교에서 편성

과정으로 구분하는데, 학교는 매년 수준별 교육과정 운영 계획을 수립하여 시행해야 한다. 가. 단계형 수준별 교육과정 교육부, 상게서, pp.13-14.단계형 수준별 교육과정은 교과의 내용 요소간의 위계가 비교적 분명하고 교수-학습의 과정에서 학습자의 개인차가 클 것으로 예상되는 교과(수학, 중등영어)에서 난이도나 논리적 위계를 기준으로 조직한 교육과정으로 교육 내용을 단계별로 편성․운영하는 것을 원칙으로 하고 있다. 영어의 경우(초등학

교육과정의 편성과 학생 선택 중심교육과정의 도입 ② 수준별 교육과정의 도입 ③ 재량 활동의 신설․확대 ④ 학습량 최적화와 수준 조정 ⑤ 교육과정 평가 체제 확립 ⑥ 창의성, 정보 능력 배양 등을 들 수 있다. 이중에서 교육과정 편성의 기본 원칙이라 할 수 있는 국민 공통 기본 교육과정의 편성과 학생 선택중심 교육과정의 도입은 2005학년도 대학입시의 기본계획의 변화를 가져오게 한 근본 요인이라 할 수 있다. 즉, 초등학교 1학년부터 고등학교

과정의 기본방향은 건전한 인성과 창의성을 함양할 수 있는 기초․기본을 다지고 세계화․정보화 시대에 적응할 수 있도록 하는 학생을 육성하고 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육을 하며 교육과정 편성․운영에 대한 지역 및 학교의 자율성을 확대한다고 하는 것이 7차 교육과정의 요지이자 방향이다. 이렇듯 좋은 취지의 교육과정 안에서 가장 주목할 만한 점은 수준별 교육 과정의 실시인데 그 내용을 보면 가. 수학, 영어 교과는

교육 활동이다4. 초등학생의 범교과 학습과 자기 주도적 학습을 강조하는 교육 활동이다5. 교사의 전문성을 발휘하거나 신장시켜 주는 자율적 활동이다6. 교육의 지역화(地域化)․특성화(特性化)를 지향하는 무정형적(無定型的) 활동이다7. 교사와 아동․학부모 등이 함께 만들어 가는 형성적(形成的) 활동이다Ⅳ. 초등학교 재량활동의 교육지침1. 기본지침(국민공통기본교육과정)2. 시ㆍ도교육청1) 편성2) 운영3. 지역 교육청1) 편성2) 운영4. 학