도덕성 발달이론과 지도원리와 활동00

원리에 대해 서술하시오. 2. 발달이론에 따른 교수학습원리를 서술하시오. 3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오. 4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오. 5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오. 6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서술하기). 7. 영유아

지도가 상당히 요구된다.발달단계란 발달상에서 어떤 과제의 성취와 특정한 측면의 발달이 강조되는 삶의 기간을 말한다. 각 발달단계는 고유한 특징이 있어서 그 이전 단계나 이후 단계로부터 구분되며, 그러면서도 발달을 위한 방향이 있고 새로운 단계는 그 이전의 단계까지 이루어진 발달을 통합한다.발달에 관한 연구는 이론적으로는 수정에서 아동기에 이르기까지 성취되는 발달적 변화를 기술하고 왜 그러한 변화가 일어나는가를 기술하며 더

외(1982), 사회교육 요구 분석, 한국교육개발원. 2. 노은호,민경일 (2000). 교수학습 방법론. 서울:동문사. 3. 권건일김인아(1996), 사회교육의 이해 (프로그램 이론과 실제), 서울 : 양서원. 4. 배지희 외 공저(2010), 유아교사론, 창지사 5. 박은혜 저(2009), 유아교사론, 창지사 6. 심성경 외 공저(2009), 유아교육개론, 창지사 7. 송연숙 외 공저(2009), 유아교육개론, 공동체 8. 염지숙 외 공저(2008), 유아교사론, 정민사 9. 지옥정 저(2008), 유아교육개론, 창지사

발달에 관련된 여러 가지 문제를 종합적으로 다룬다. 그러므로 처벌이나 제지보다는 충분히 이해하고 스스로 결정할 수 있는 기회를 주며 치료나 교정보다는 사전 예방에 역점을 두는 방향으로 나아가야 한다. 여기서 우리는 이러한 생활지도의 정의나 원리, 목표 등이 실제 유치원 현장에서 일어나고 있는 생활지도 현황에 어떠한 형태로 반영되어 있으며 반영 정도는 어떠한지 등에 대해 살펴볼 필요가 있다고 느꼈다. 본 글에서는 생활지도의 이론

콜버그의 도덕성발달이론과 올바른 도덕교육1. 콜버그의 도덕성발달이론의 개관 1) 콜버그 이론의 등장 배경2) 도덕철학적 입장3) 도덕성 발달단계와 그 특징➀ 도덕성 발달단계➁ 특징4) 도덕교육에 관한 견해 및 접근법➀ 견해➁ 접근법2. 나의 사례 및 분석 3. 교육에의 적용 및 지도방안4. 참고문헌1. 콜버그의 도덕성발달이론의 개관 1) 콜버그 이론의 등장 배경콜버그의 도덕성발달이론은 도덕성 발달 및 도덕교육에 관한 인지발달적 접근