구성주의학습이론의 원리, 구성주의학습이론의 문제점, 구성주의학습이론의 수업방법, 구성주의학습이론의 내실화 과제, 구성주의학습이론의 평가

학습-자기주도학습 : 학습자 개인이 학습의 전 과정에서 의사결정과 행동의 주체가 되는 학습. 스스로 자신의 필요에 맞게 목표를 설정하고 그에 맞는 학습방법을 선정하고 수행한 뒤 스스로 평가하는 방법. 구성주의 교수모형 중 하나-목적 : 삶의 문제 중심의 문제해결능력 및 창의력 신장4.대안교육★-대안교육 : 전통적인 학교의 문제점을 ‘인간화’라는 관점에서 재조명. 공교육에 대한 불만과 개혁운동의 일환으로, 자유와 개방을 통한 인간성

이론이라고 말하기 어려움그러나 도덕적 논제도 분명 다루고 있음 & 개방성, 수용, 타인에 대한 관심, 자기인식 등의 윤리적 개념들도 제시하고 있음2. 가치명료화의 과정*초기본: 래스, 하민, 사이몬 -도덕과 교수학습방법 및 평가 140~141p 부연설명 참고①선택: 자유롭게, 대안들로부터, 각 대안들의 결과를 고려한 이후에②존중: 선택한 것을 소중히 행복하게 여기기, 선택한 것을 다른 사람들에게 자신있게 말하기③행위: 선택한 것에 입각하여 어

수업관찰의 분석법 그리고 향후 수업관찰의 내실화 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수업관찰의 중요성Ⅲ. 수업관찰의 기본전제Ⅳ. 수업관찰의 음악수업(음악교육)관찰1. 음악과 수업관찰의 방향2. 수업관찰 및 보고의 문제점과 개선 과제 1) 수업관찰의 개념 및 실태2) 수업관찰의 문제점과 개선 과제3. 수업관찰팀의 역할1) 제1단계2) 제2단계3) 제3단계4) 제4단계5) 제5단계6) 제6단계7) 제7단계8) 제8단계4. 음악과 수업관찰 및 분석 방법1) 수업관찰의 관

수업개선 관련 학습 모형1. 직소우 학습1) 직소우란2) 직소우모형 3단계 수업3) 직소우 협동학습의 문제점 및 개선책2. 마인드맵(Mind Map)1) 마인드맵2) 마인드맵의 기본3) 효과4) 마인드맵 과정5) 수업은 이렇게 한다Ⅵ. 향후 수업개선의 내실화 방향1. 교원의 인식 측면2. 내용과 방법 측면 3. 교육청의 행․재정적 지원체제면1) 학교단위 자율장학에 의한 협력장학 요청에 적극참여, 지원2) 교사 중 교과별로 이론과 실기가 뛰어난 전문가를 발굴하

수행평가의 특징, 수행평가의 등장배경, 수행평가의 원리, 사회과교육 수행평가의 의의, 사회과교육 수행평가의 방법, 사회과교육 수행평가의 사례, 사회과교육 수행평가의 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수행평가의 특징Ⅲ. 수행평가의 등장배경Ⅳ. 수행평가의 원리1. 원리 1. 교실에서 교실 밖으로, 외부 전문가에게서 교사에게로 2. 원리 2. 측정관에서 총평관으로 3. 원리 3. 고부담시험의 비중을 줄여 나가야 한다 4. 원리 4. 획일성에서 다양성과 창의성