토론·논술 지도의 이론과 실제

토론을 벌인다. ․수의 세계는 아름답다는 생각을 다른 사람에게 주장한다. (5) 인격화 1) 개념 이 단계는 완전히 체계화된 인생 철학, 가치관이 확립되어 그것이 일관적인 체계를 가지고 모든 사물, 사건, 행동에 적용되는 단계이다. 이는 성숙된 인격, 신뢰할 수 있는 가치관이 확립되어 있는 단계로 다른 인격체나 가치체계에 대해 관용과 신축성을 보이는 단계이기도 하다. 2) 예> ․지역사회를 위해 봉사하는 것을 인생의 목표로 생각하고 행동한다.

논술에서는 예시 문장의 주제를 정확히 파악하는 일이 가장 중요하다. 예시문을 잘 읽기 위해서는 많은 독서가 필요하고, 읽은 내용을 사회현상과 비교 성찰해야 한다. 그리고 토론 학습을 통해 자기의 주장을 근거를 대면서 펼칠 수 있는 능력이 있어야 한다. 결국 논술은 읽기와 말하기듣기, 쓰기 활동을 총체적으로 상호 연관될 때 잘 쓸 수 있다. 본 강좌는 논술의 성격, 논술의 이론과 방법, 논술 쓰기의 실제를 살피고, 논술 능력을 돕는 것을 목적

.‧ 손병노. 1998. “사회과 교사의 전문성 탐색: 교수내용 지식의 관점”. ｢사회과교육학연구｣. 한국사회과교육연구회. 제 2호. ‧ 이돈희ㆍ박순경. 1997. ｢교과학 기초연구｣. 서울: 한국교육개발원.‧ 이삼형. 1994. “설명적 텍스트의 내용구조 분석방법과 교육적 적용연구”. 서울대학교 대학원 박사학위논문.‧ 이종일. 1996. “수행평가의 실제: 포트폴리오를 중심으로”. ｢초등교육연구논총｣. 제 8집. 대구교육대학교 초등교육연구소.

토론의 법칙과 기술/ 논증하기/ 독서토의모형초‧중등 논술지도방법논술의 필요성과 특징/ 논술지도 전략/ 내용 조직하기/ 논술의유형과 작성 절차/ 실전논술/ 주제 접근 방법중학교 통합교과 논술논술 기출 문제 분석/ 논술에 필요한 능력/ 교수방법/ 수업사례독서 감상문 첨삭첨삭자의 자세와 조건/ 첨삭의 원칙/ 단계별 첨삭/ 도서종류별 독서감상문 첨삭논술문 첨삭논술첨삭의 이해/ 첨삭의 목적/ 첨삭의 준비/ 첨삭의 실제미디어와 논술

토론을 위한 발문 기법4. 국어 수업에서의 토의 ․ 토론 수업1) 의의와 조건(1) 의의 (2) 조건2) 국어과 토의 ․ 토론 수업모형 및 교수학습 모형 개발방향 3) 토의 ․ 토론 학습 프로그램 예시(1) 독서 지도 프로그램(2) 논술 지도 프로그램4) 수업 모형 예시(1) 모형 (2) 실제 수업안 5) 토의 ․ 토론 수업 개선 방안6) 전망참고 문헌Ⅰ. 토의 ․ 토론의 개념과 유형1. 토의 ․ 토론의 개념토의라는 용어는 학자에 따라 다양하게 정의되고 있다. 일반