[국어교육] 전설의 현행 교육 과정과 대안책 모색

교육을 강화시킴으로써, 교육과정의 정상적 운영을 방해하고 있음을 알 수 있다. 씁쓸한 현실이지만, 현재 우리나라 학교교육의 가장 큰 목적성으로 작용하고 있는 대학입시의 가장 큰 지표로써 대학수학능력시험은 우리나라 교육에서 가장 대표적인 고위험부담 평가의 예라고 할 수 있다. 따라서 우리는 고위험부담평가를 대학수학능력시험을 중심으로 살펴보려 한다.II. 대학수학능력시험의 문제점과 대안의 모색II-1. 대학수학능력시험우리나라

평생교육체제 고찰과 대안책 모색【 목 차 】Ⅰ. 들어가는 말1. 문제 제기2. 평생학습과 평생교육Ⅱ. 평생교육체제 고찰1. 평생교육의 등장 배경2. 평생교육법3. 평생교육의 현황4. 외국의 평생교육체제5. 평생교육에 대한 인식Ⅲ. 평생교육체제의 장단점1. 평생교육체제의 장점2. 평생교육체제의 단점Ⅳ. 평생교육체제의 보완점 모색1. 국가적 차원의 평생교육 네트워크 마련2. 평생교육 재정 확충3. 평생학습의 사회적 인정4. 평생교육법 정비

교육가. 음운교육의 내용과 방법1) 제 7차 교육과정 내용체계 서혜경, 제 7차 교육과정의 ‘국어지식’영역에 대한 연구, 2001.국어지식- 언어의 특성- 국어의 특질- 국어의 변천- 음운- 낱말- 어휘- 문장- 의미 - 담화- 동기- 흥미- 습관- 가치- 표준어와 표준발음 - 맞춤법 - 문법위에 제시된 내용 체계를 보면 네 범주로 나누어지고, 표에서 점선으로 표시된 것은 위

교육은 사람들이 서사활동에 참여하면서 서사를 이해하고 서사적 존재로서 자기 이해에 이르도록 계획하고, 실천하고, 평가하는 일 모두를 포함한다. 이렇듯 서사교육은 학습자들의 자기 이해, 성장, 주체형성을 도우는 중요한 역할을 담당하게 되는 국어 교육에 있어 핵심적인 분야라는 생각을 하며 본론에 들어가고자 한다. 본론의 주 내용은 『동아시아』의 「서사교육론」책을 중심으로 서사교육의 의의, 기능(임경순), 서사교육의 교육과정(김상

교육 측면에서 지식중심의 문학사 기술, 문화사적 접근을 통한 문학사 기술, 이 두 가지를 중심으로 논의를 하고자 한다. 2.1.1. 지식 중심의 문학사 기술 김정우, 「문학사교육에서의 지식의 문제 : 국어 지식 교육의 영역 및 활동과 관련하여」, 『서울대학교 국어교육 연구 6』 pp.299-320, 서울대학교 국어교육연구소, 1999.지식 중심의 문학사 기술은 현행 학교 교육 현장이나 현행 문학교과서 및 교육과정에서 가장 초점을 맞추고 있는 방법으로 평가된