[자연지리] 중학교 7학년 사회 교과서(Ⅱ-3. 관광 자원이 풍부한 관동 지방을 중심으로)

지리수업)의 범교과교육Ⅶ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 환경교육Ⅷ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 지역학습Ⅸ. 향후 지리과(지리교육, 지리수업)의 개선 과제1. 동심원적 교육과정 구성에 대한 것이다2. 내용의 계열성에 대한 문제3. 내용의 접근 방식과 관련4. 지리적 활동이 가능한 내용 구성5. 통합 교과와 관련된 교수의 문제참고문헌Ⅰ. 개요지리교육 및 지리교육 연구의 주체들을 살펴보면 지리교육 전문가와 지리교사 집단이 중심이 되

사회 생활로 번역하여 사용하였으며, 이는 공민, 지리, 역사, 실업을 총합한 교과로서 사회 생활을 영위하는 데 필요한 기본적인 교양을 내용으로 하였다.이 시기의 사회과는 교과의 지식 체계를 중심으로 영역별 체계가 뚜렷하게 드러났으며, 각 영역별 내용은 사실적 지식을 중학생의 생활 경험에 맞추어 조직하였다. 중학교 교수 요목은 1, 2, 3학년에 걸쳐 공민, 역사, 지리 영역으로 나뉘어 조직되었으며, 목표도 공민, 역사, 지리로 나누어 진술되어

3438명밖에 안 돼 노인 인구가 어린이보다 5.7배나 많다. 의성군처럼 노인 인구가 어린이 인구를 추월한 곳은 전국 229개 지방자치단체(세종특별자치시 포함) 가운데 154곳(67%)이나 된다. 노인들이 어린이보다 세 배 이상 많은 지자체는 경북 군위군과 전남 고흥군 등 전국적으로 35곳이고, 두 배 이상인 곳은 76곳에 달한다.한국이 내년부터 본격적으로 인구 지진(Age-quake) 격변기에 들어서게 된다. 우리나라 전체 노인 인구가 전체 아동 인구를 사상 처음으

3년에 수학과 과학 분야에 인재교육의 특수 목적을 위해 개설된 18개 과학고등학교가 그 시작이라 볼 수 있다. 1980년대 후반부터 일반학교와 교육청 산하의 교육 연구원 및 과학 교육원에서도 영재교육을 적극적으로 실시하고 있다. 1999년 12월에는 영재교육 진흥법이 재정되어 2000년 1월에 공포되었다. 이처럼 영재교육진흥법은 2001년 1월에 법률 제 6400호로 일부 개정되었으며, 2002년 4월에 인적자원개발회에서 영재의 조기 발굴 및 육성에 관한 2002년도

3학년)중학교(7학년)고등학교(10학년)Ⅱ. 남부 지방의 생활1.해양진출의 요지2.농업과 공업이 함께 발달하는 호남 지방3.임해공업이 발달한 영남 지방4. 관광산업이 발달한 제주도Ⅱ.자연환경과인간생활 1. 지형과 인간 생활2. 기후와 인간 생활Ⅲ.생활공간의형성과변화1.장소의 인식과 입지 결정2.도시체계와내부구조 4. 단원 안내1) 교재: 중학교 사회 1 - (주) 금성출판사2) 단원명- 대단원: : Ⅲ. 남부 지방의 생활2.중단원 : 4. 관광 산업이 발달