[유아교육과신학] 기독교 세계관으로 보는 유아

기독교 신학을 제공하였다. 그는 하나님의 두 권의 책-자연과 성경-에서 진리를 배웠다고 말할 수 있겠다. .Ibid.,코메니우스는 이전의 여러 교육사상가들로부터 교육에 대한 영향을 많이 받았다. 뿐만 아니라 17세기에 급속히 발달한 자연과학의 영향을 크게 받은 것도 사실이다. .홍정숙, ｢코메니우스의 유아교육사상에 관한 연구｣, (건국대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 1995), p.16.코메니우스는 ｢대교수학｣ ‘독자에게 드리는 인사말’에서

유아와 기도http://cafe.naver.com/chbs445/64244Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 유아의 기독교적 사고 연구 및 신앙발달단계1) Goldman(1)유아의 신앙발달 단계(2)유아의 기독교적 사고2) Fowler(1)Fowler의 신앙발달이론(2)Fowler의 신앙개념(3)Fowler의 신앙발달단계2. 실제 유아의 신학적 개념 조사1) 배경 - 교회, 연령, 명수 등2) 인터뷰 내용 - 하나님․예수님․기도․성경․예배․헌금3) 통합 및 분석 4) 어떻게 가르칠 것인가? Ⅲ. 결론1. 교회 교육의 시사점 및 방향성 Ⅳ.

유아교육에서 교재ㆍ교구가 갖는 가치와 특징은 유아의 독특한 학습방식과 활동유형에서 찾아볼 수 있다. 즉 유아는 직접 만져 보고 흔들어 보며 냄새 맡아보는 등 추상적이고 간접적인 과정보다는 감각적이며 직접적인 경험을 통해 배우기 때문에 유아에게 이러한 구체적인 경험을 줄 수 있는 풍부하고 다양한 자료가 제공되어야 한다는 것이다. 또한 유아의 학습형태는 개별화 내지는 소집단 학습을 강조하기 때문에 이 같은 학습이 용이하게 이루어

신학자들은 자연과학에 대한 관심이 없는 것을 볼 수 있다. 이제 과학적 발견들은 성경적인 안목을 통해 재조명 되어야 한다. 따라서 기독교인 유아교육자들은 유아들을 잘 이해하기 위해 심리학적인 연구를 열심히 해야 할 뿐만 아니라 성경연구를 통해 심리학적인 발견을 이해하려는 노력이 필요하다. 이러한 맥락에서 기독교 유아교육의 효율성을 위해 발달심리학적 연구가 요구되며 이를 위해 에릭슨, 피아제, 비고츠키의 이론 등을 살펴보고자 한

교육과정 관련 요소• 사회생활: 가족과 함께 생활하기 • 언어생활: 듣기-바른 태도로 듣기말하기-생각과 느낌 말하기 활동자료게임 판과 수수께끼 카드활동방법도입• 거울 놀이를 통해 주의 집중을 한다.T: 선생님이랑, 거울놀이를 해볼께요.선생님 손을 잘보고 따라해 보아요.• 가족들에 대해 이야기를 나눈다.T: 우리 가족에는 누구누구가 있는지 이야기 해볼까요?C: 아빠요/ 엄마요/ 할머니요/ 언니요/ 동생이요전개• 새로운 교구에 대