[교육사회학]국내 교육의 사회적 선발 기능에 문제점 및 해결방안(전문계 고등학교를 통해 본 교육의 선발기능)

교육이다. 우리나라의 경우도 교실붕괴, 교육위기 등의 말들이 무성할 즈음, 학교교육은 많은 비판을 받았고, 더불어 신문이나 텔레비전 등의 대중매체에는 대안교육, 대안학교에 대한 기사가 심심찮게 실렸다. 따라서 본 연구는 우리나라가 처한 교육위기의 진단에 대한 개혁과 처방으로 부각되고 있는 대안교육운동의 성격과 그 이념적 지향은 무엇인지 알아보고, 대안교육의 유형별 분류 및 국내외 대안학교의 실천 사례들로는 어떤 것들이 있는지

사회적 지위와 역할수행자의 보충할 수 있다. 직업교육과 사회교육을 통해 사회에서 필요한 구성원을 선발할 수 있게 되므로 적절한 인적자원을 선발할 수 있는 사회충원기능을 담당하고 있다.(5) 사회혁신기능교육을 통해 사회를 더욱 바람직한 방향으로 변화, 개선, 발전시키며, 개방성, 창의성, 탐구성, 혁신성, 성취지향성 등의 자질육성에 주력하게 하다. 결국 교육은 사회혁신의 기능을 담당하고 있다.6) 학교문화의 개선과제① 민주문화의 육

본적인 취지에 맞는 정당한 평가가 이루어진다면, 교사의 질적 성장을 이루는 데는 도움이 될 수도 있을 것이다. 다양한 공교육의 발전방안이 제시되고 있으나, 정부와 교원 측의 현명한 결정과 행동이 필요할 것으로 보인다.1. 공교육이란?훌륭한 국민을 육성한다는 공공적인 목적을 위하여 국가 또는 지방자치단체가 설립 운영하는 학교교육 또는 이에 준하는 학교교육.보통의 의미로는 국가나 지방자치단체가 설립 운영 관리하는 국

학교를 포함한 사회 전반으로 시야를 넓혀 보면 기능론적인 것이 된다. 학교사회만의 구조적 문제만을 제도적으로 ‘보완’하면 사회전반의 상황은 더 이상 문제시 될 필요가 없다거나, 덩달아 자연스럽게 좋아질 것이라는 기능론적 생각이 개입할 수 있는 것이다.그러나 위의 두 번째 문제, 학교를 다닐 시간적정신적 여유의 사회경제적 처지의 문제는 사회적으로 매우 근본적 해결을 시사하기 때문에, 그 시야를 학교사회로 한정하여서는 그 방안

본 구조나. 초등교원 양성 교육과정 다. 외국의 교사양성제도라. 초등학교 교사양성체제의 현황마. 기존 양성제도의 문제점 및 개편논의3. 자격제도가. 교원의 직급과 자격의 개념나. 우리나라의 교원자격 제도다. 외국의 교원자격 제도라. 교원 자격제도의 현실과 문제점4. 임용제도가. 임용의 의미나. 임용의 기본 원리다. 임용의 원칙라. 신규채용 제도마. 신규채용 제도의 현황바. 신규채용 제도의 문제점 및 개선 방안Ⅲ. 결론Ⅰ. 서 론