[중학교][중등][수학과][수학교육]중학교(중등) 수학과(수학교육)의 실태, 중학교(중등) 수학과(수학교육) 단계형수준별교육과정, 심화보충형교육과정, 특별보충과정, 중학교(중등) 수학과(수학교육) 평가, 중학교(중등) 수학과(수학교육)의 실천과제

수준별 교육은 학생들에게 자신의 수준에 맞는 교육 내용 또는 방법을 제시해줌으로써 교육의 적합성 및 효율성을 추구하기 위해 실시되어야 한다는 주장 하에 도입되었다.제7차 교육과정의 수준별 교육은 국민 공통 기본 교육 기간(10년)과 고등학교 2-3학년의 선택중심 교육 기간(2년)에 걸쳐 운영하도록 하고 있으며, 교과의 성격이나 학년의 특징에 따라 단계형, 심화 ․ 보충형, 과목 선택형 수준별 교육과정으로 구분된다. 단계형 수준별 교육과정

초등학교의 교육성격, 초등학교의 교육편제와 시간배당, 초등학교의 수준별교육과정, 초등학교의 특별활동교육과정과 재량활동교육과정, 초등학교의 현장체험학습, 초등학교의 교육과정 평가, 향후 초등학교의 발전방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교의 교육성격Ⅲ. 초등학교의 교육편제와 시간배당1. 편제2. 시간 배당 기준Ⅳ. 초등학교의 수준별교육과정1. 목표2. 편성․운영 방침3. 내용1) 단계형 수준별 교육과정 운영2) 심화․보충형 수준별 교

교육 내용과 교육 방법을 제공해주는 수업을 의미한다.2. 수준별 교육과정의 유형제 7차 교육과정은 단계형, 심화보충형, 과목선택형 수준별 교육과정이라는 세 유형으로 편성되어 있다. 이들 각 유형의 특징을 간략히 살펴보면 다음과 같다.첫째, 단계형 수준별 교육과정은 교과의 내용 요소간의 위계가 비교적 분명하여 학습자 의 이전 학습에서의 결손이 이후 학습에 큰 영향을 미칠 것으로 예상되는 수학이나 (중등) 영어 교과에 적용된다. 교육 내

심화 보충형(국어, 사회, 과학, 영어)과 단계형(수학)으로 나뉘는데, 실질적으로는 모두 심화 보충형이다. 적용 양태는 조금씩 다르지만, 수준별 교육과정이 교육의 목적이나 현장 실태에 맞지 않다는 비판이 많았다. 그리고 국가 교육과정수준으로 제기될 문제가 아니라 교사가 학급 아이들의 발달정도와 학습능력을 고려하여 수준별 학습이 가능하도록 여건을 마련하고, 학습내용의 수준을 적절화하는 것이 선결과제이다. 4.평가의 남발 - 수행평가,

실업계고등학교교육 개선의 필요성, 실업계고등학교교육의 현황과 실업계고등학교교육의 문제점 및 향후 실업계고등학교교육의 개선 방향, 향후 실업계고등학교교육의 발전 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 제7차 교육과정의 도입1. 수준별 교육과정 편성운영의 기본 지침2. 단계형 수준별 교육과정의 운영1) 진급 자격 기준 설정2) 재이수 설치3) 특별보충과정 운영3. 심화보충형 수준별 교육과정의 운영4. 학습 집단 편성5. 심화보충 학습 자료Ⅲ. 실