[교육심리] 자아정체감 형성을 위한 학교, 교육자의 역할

교육자로서의 청소년지도사는 교육에서 교사의 역할처럼 청소년 활동의 질적 수준을 결정하는 요인이며, 이들의 현실적인 노력이 청소년 활동에 절대적으로 기여한 것이다. 학교의 선생님과 다른 것은 책으로 지식을 가르치는 것이 아니라는 것이다. 청소년을 민주 시민으로 역량을 키워 훌륭한 사회구성원이 되도록 인성을 함양시키고 품격을 갖춰주고 높여주는 그런 교육을 책 대신 몸으로 가르치는 교육자로서의 역할을 해야 한다. 청소년현장에서

교육 기회7. 성인 전기 여성 사회교육의 쟁점1) 여성 사회교육의 성격2) 사회교육에 대한 여성의 욕구3) 여성 사회교육의 발전을 위한 전망ⅩⅢ. 성인 중기의 여성교육1. 성인 중기의 정의 및 교육의 필요성2. 성인 중기 여성의 특성1) 신체적 특성2) 인지적 특성3) 심리적, 사회적 특성3. 성인 중기 여성의 교육요구1) 인생후반기의 새로운 생애구조 형성 요구2) 중년기 전환과 위기에 대한 적응 요구3) 자아정체감 및 가치관의 재정립 요구4) 직업적

심리상담/ 치료 환경의 창조(상담환경 바꾸기) 2) 행동 변화를 이끄는 구체적인 절차 이행. 심리상담/치료라는 예술은 내담자가 그들의 삶을 평가하도록 하고, 더 효과적인 방향으로 나아가도록 결정하게 하는 이 두 요소를 짜 맞추는 것이다.카운슬링 사이클은 내담자와의 작업관계의 형성에서 시작된다. 과정은 내담자가 원하는 것, 내담자의 요구와 욕구, 지각의 탐색을 통해 진행된다. 그 다음, 내담자는 그들의 전행동을 탐색하고, 그들이 원하는 것

자아정체감 형성에 부정적 영향을 미친다. 이는 곧 학생에게 있어 올바른 진로선택과 결정이 청소년의 건강한 자아정체감 형성에 중요한 요소로 작용한다고 볼 수 있다.필자의 경우 고등학교 때 상업계 고등학교를 가 적성에 받지 않아 대학진학할 때 방통대교육학과를 선택한 것은 매우 잘했다고 생각한다. 현재 유아교육과 관련된 어린이집을 운영하면서 보람된 삶을 살고 있다. 이는 곧 진로 선택이 나에게 중요한 역할을 하며, 인생을 값어치 있게

심리․정서적, 사회적으로 많은 변화를 겪는 시기이며 인간이 건전한 성인으로 성장할 수 있는지를 결정하는 중요한 시기이다. 이 중요한 시기에 청소년들은 대부분 학교에서 생활하며 개인의 잠재력과 사회적 기술을 습득하고 자아정체감을 형성하게 된다. 그러므로 학교는 인간의 성장에 있어서 중요한 역할을 담당하는 장소이며 청소년이 건강한 성인으로 성장할 수 있느냐 없느냐를 판가름하는 중요한 변인이 된다. 최보영, “우리나라 학교사회