[교육공학] 비율그래프(초등수학) 수업지도안
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‘원그래프 작성이 적절할 때는 어느때 입니까?’라는 등의 질문을 하여 대답을 유도한다. 자유로운 질문을 받는다.
학생들에게 비슷한 자료를 주고 백분율을 구하고 원그래프를 작성해 보도록 한다. 1) 자료를 표로 나타내기 2) 백분율을 표로 나타내기 3) 원그래프 작성하기 이 세 문항을 학생 3명 에게 나와서 직접 풀어보도록 유도한다. 교사는 A형(쉬움) B형(어려움)의 문제를 내고 학생이 문제유형을 1가지 이상 선택할 수 있도록 결정권을 준다. 이때 교사는 학생들 사이를 돌아다니며 질문을 받고 학생이 미흡한 점을 지적한다. (A형 B형은 가능한 교과서 내 문제로 채택)
올바른 대답을 했을 경우 맞다 는 긍정의 대답을 하고 대답이 틀렸을 경우 부정을 하기 보다는 ‘선생님 생각은 다른데 다른 대답 있는 사람?’이라는 반응을 한다.
3명 학생들이 푼 문제들을 교사가 학생들과 직접 풀어본다.(칠판 사용) 정답일 경우 ‘잘했습니다’ ‘이렇게 하는 것입니다’라는 강화를 주고 오답일 경우 ‘틀렸습니다’ ‘틀린이유는 ㅇㅇ때문 입니다’라고 설명하고 교정 자료를 제시한다.
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