[초등교육] 다문화 교육 연간 지도안

교육과 제7차교육과정, 정보통신윤리교육과 가정교육, 정보통신윤리교육의 내실화 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 정보통신윤리교육의 개념Ⅲ. 정보통신윤리교육의 목적Ⅳ. 정보통신윤리교육의 실시 현황Ⅴ. 정보통신윤리교육의 기본 원칙1. 정보통신윤리교육은 기본 교육(basic education)이다2. 정보통신윤리교육은 균형교육(balanced education)이다3. 정보통신윤리교육은 공동체교육(education for community)이다4. 정보통신윤리교육은 다문화교육(multicultural education)

연간 계획을 수립하여 실천함으로써, 풍부한 교양을 쌓게 하고 독서를 생활화할 수 있는 자질을 형성하게 한다.(2) 교수-학습 운용< 독서와 문법 Ⅰ >⑴ 공통 교육과정 ‘국어’ 과목에 제시된 읽기와 문법 영역의 ‘교수ㆍ학습 방법’을 참고하여 지도한다.‘국어’ 과목에 제시된 ‘읽기’와 ‘문법’의 연장선상에 있다는 것을 고려한다.⑵ ‘독서와 문법 Ⅰ’ 과목의 교수ㆍ학습은 다양한 방안 및 모형을 적용하되 학습 목표, 학습 내용, 교실

재량활동(이론, 연간 계획서, 지도안)목차Ⅰ. 재량 활동의 이론적 배경 31. 재량 활동 개정 배경2. 재량 활동의 의의와 내용3. 재량 활동의 편성ㆍ운영4. 재량 활동의 편성ㆍ운영 방안 예시5. 재량 활동의 평가Ⅱ. 재량 활동의 실제 111. 6학년 재량 활동 연간 계획서2. 재량 활동의 상세 안내3. 재량 활동 수업 지도안Ⅲ. 참고문헌 24Ⅰ. 재량 활동의 이론적 배경1. 재량 활동 개정 배경(1) 제7차 교육과정 : 교과 재량 활동과 창의적 재량 활동으로 구

교육을 받을 권리를 가진다. 교육은 적어도 초등과 기초적인 단계에서는 무상이어야 한다. 초등교육은 의무적이어야 한다. 기술교육과 직업교육은 일반인이 이용할 수 있어야 하고, 고등교육은 능력에 따라 모든 사람에게 동등하게 개방되어야 한다. 제29조 1. 모든 사람은 그 인격의 자유롭고 완전한 발전이 그 사회 속에서만 가능한 사회에 대하여 의무를 가진다. 2. 모든 사람은 자신의 권리와 자유를 행사함에 있어서 타인의 권리와 자유의 정당한

교육을 받을 권리를 가진다. 교육은 적어도 초등과 기초적인 단계에서는 무 상이어야 한다. 초등교육은 의무적이어야 한다. 기술교육과 직업교육은 일반인이 이용할 수 있어야 하고, 고등교육은 능력에 따라 모든 사람에게 동등하게 개방되어야 한다. 제29조 1. 모든 사람은 그 인격의 자유롭고 완전한 발전이 그 사회 속에서만 가능한 사회에 대하여 의무를 가진다. 2. 모든 사람은 자신의 권리와 자유를 행사함에 있어서 타인의 권리와 자유의 정당한