[독서감상문] 우리문화의수수께끼를 읽고

우리가 못할 일이 뭐 있을까? 세 살 버릇 여든까지 간다고 하는데, 독서의 경우에도 예외가 아니다. 어려서 책을 일지 않던 어린이는 자라서도 책을 읽지 않으며, 어려서 3류 잡지나 보는 아이들은 자라서도 3류 잡지나 보면서 3류 인생을 살게 된다. 부디 여러분의 자녀가 좋은 책을 단계에 맞게 읽어서 아름다운 인간으로, 훌륭한 시민으로 자라나기를 기원한다.Ⅱ. 독서지도(독서교육)의 필요성고도로 발달된 인쇄문화 속에서 생활을 영위하고 있는 우

문화유산답사기(유흥준)’, ‘한국어가 사라진다면(시정곤 외 3명)’, ‘나무(베르나르베르베르)’, ‘시로 읽는 세상(김용찬)’ 등 다양한 분야의 책들을 꾸준히 찾아 읽음. 또한 독서 활동 시간에 관심 있게 읽은 분야의 책에 대하여 자신의 의견을 충분히 표현하는 능력을 갖추고 있음.8. (1학기) ‘책에 미친 바보(이덕무)’, ‘연암집(박지원)’, ‘조선의 마지막 문장(이건창)’, ‘유배지에서 보낸 편지(정약용)’ 등의 고전 산문을 주로 읽음. 우리

읽고 나면 그 책 속에 담긴 뜻이 저절로 이해가 되는 법(讀書百遍義自見)이야.”그러자 젊은이가 말했다.“저는 여러 가지를 빨리 배우고 싶습니다. 그런데 책 한 권을 백 번씩이나 읽을 틈이 어디 있습니까.”“아니 왜 시간이 없다는 겐가? 우리가 일하고 남는 시간을 크게 나누면 세 가지가 되네.”“남는 시간이 세 가지라니요?”“겨울은 한 해의 나머지 시간이요. 밤은 하루의 나머지 시간이며 비가 와서 아무 일도 못할 때는 때의 나머지 시간

독서습관을 갖지 않도록 유도해야 할 필요가 있다고 생각되었다.Ⅴ. 독서 후 활동1. 독서 후 학생들의 활동초등학생들이 한 권의 책을 다 읽은 후 어떠한 활동을 하는지에 대해 알아보고자 아래와 같은 문항을 통해 조사한 사실을 정리해 보았다.가. 여러분은 한 권의 책을 다 읽은 후에 어떤 활동을 하는지 선택하세요.① 책을 읽고 나서 아무 활동도 하지 않는다.② 책을 읽고 독서카드에 기록해 놓는다.③ 책을 읽고 가끔씩 감상문을 쓴다.④ 책을

우리나라의 어린 관객들은 이해 못할 문화적 디테일도 재미있게 보인다. 예를 들어 꼭 리틀 이탈리아의 불량배들처럼 구는 도둑고양이들처럼 말이다. 그러나 스토리는 지독하게 헐리웃식으로 진부하기도 하다. 앞서 설명했던 것들 이외에도 쓸데없는 감상주의와 몇몇 캐릭터들의 설정은 억지로 스토리에 끼워 넣은 티가 너무 난다. 스노우벨의 갑작스러운 개심 같은 건 특히 억지가 심했다. 그리고 원작의 아름다움도 사라졌다. 사실 스튜어트 리틀은