사대생에서 진정 예비교사로

예비고사와 대학별 본고사 시기 ⑦ 1981년의 대학입학예비고사와 고교내신제 병행시기 ⑧ 1982∼1985년의 대학입학학력고사와 고교내신 병행시기 ⑨ 1986∼1987년의 대학입학학력고사, 고교내신성적, 논술고사 병행시기 ⑩ 1988∼1993년의 대학입학학력고사, 내신성적, 면접 병행시기 ⑪ 1994년 이후 대학입학수학능력고사, 대학별 본고사, 내신성적, 면접병행시기 등으로 구분된다. 다소 차이는 있지만, 대학별 단독출제시에는 국어영어수학사회 등의 필

교사제 추진 기본 계획(중등교육과-6328, 2005.03.15) ❍ 서울특별시교육청과 사범대학 간 협약서(2005.03.31)❍ 대학생 보조교사를 활용한 학습부진 학생들의 기초․기본 학력 신장❍ 사범대 및 교직이수 대학생의 현장 실습기회 확대를 통한 예비 교사로서의 전문성 신장❍ 사범대 및 교직 이수 대학생의 예비 교사 활용을 통하여 학습부진 학생들의 개별화 학습을 보조함으로써 보다 내실 있는 학교 교육 실시❍ 서울 소재 대학과 협조 체제를 마

진정한 교육을 받을 권리를 보장하기 위해서 학교와 학원의 심야교습을 금지하는 것은 국가가 가진 당연한 의무이자 권한이다.두 번째는 정책적으로 실효성이 있는가에 대한 회의가 만연되어 있다. 만약 강력한 입법으로 규제한다 하더라도 일부 학부모들의 불법 고액과외를 부추길 뿐이라는 것이다. 과거 1981년도 과외 단속이 결국 실효성을 가져오지 못해 정부에 대한 불신만 키웠는데, 또다시 정부 불신만 가중할 것이라는 예언이 설득력을 얻는다.

사대생 구제 정책이 있었다고 했는데 임용고시 선발인원이 없거나, 2~3명 일 때 70% 우선 선발이라고 하면 몇 명이 구제 될 수 있었을까요?또 1990년. 그 많던 민주화 투쟁의 대열에 왜 미발추의 움직임은 없었느냐고요?아닙니다. 미발추의 전신이라고 할 수 있는 전미추의 활동이 있었습니다.시위도 했고 교육부(당시 문교부)에 진정도 했습니다.발령을 기다리며 가졌던 직장도 접고 시위에 참여했었습니다.미발추는 사범대 재학생들에게 피해가 가지

고용관계론 전교조의 노조 결성, 활동, 한계 분석목차1. 들어가면서2. 교원노동조합의 창립과 과정1) 교원노동조합의 창립2) 과도정부의 교조 불법화 반대투쟁3) 5.16군사정권과 교원노조3. 전국교사협의회(전교협)1) 전교협 결성 이전 2) 전교협의 결성3) 전교협의 활동4) 정권의 대응5) 전교협 활동의 성과와 문제점4. 전국교직원노동조합1) 노동조합 결성 논의2) 전교조 결성 및 합법화3) 전교협에서 전교조로의 전환 이점5. 전교조의 한계 및 개