[교육학] 교사와 노동3권-사대생에서 진정 예비교사로

교사교육과정에서 이론적 지식과 학교현장에서의 실제적 지식과의 연계성을 강화하기 위한 필수적 요소로 인식되고 있다. 교육실습은 예비교사들로 하여금 교사준비로서 실제적인 경험을 통하여 얻어야 할 반성적이고 실천적 지식과 태도를 형성하는데 긍정적으로 기여해야 할 것이다. 가르치기 위한 학습(learning to teach)으로서 교사가 되기 위한 준비교육은 지금까지의 교과내용, 수업기술, 의사소통기술, 그 밖의 교육학적 전반에 대한 광범위한 이

교사가 참여한 가운데 ‘민주교육법쟁취와 보충자율학습폐지를 위한 전국교사대회’를 개최하여 교육법개정투쟁을 전면화 시켰다. 이후 11월 20일 여의도에서 1만 5천여명이 참석한 가운데 민주교육법쟁취 전국교사대회 개최를 개쵷였다. 이는 ‘4․19교원노조’ 이후 가장 대규모적인 전국교사집회로서 투쟁이 가장 고양된 역사적인 사건이었다.이와 같은 교사들의 투쟁에 힘입어, 여소야대인 상황에서 야 3당의 합의로 교원의 노동3권 보장이 국회를

고용관계론 전교조의 노조 결성, 활동, 한계 분석목차1. 들어가면서2. 교원노동조합의 창립과 과정1) 교원노동조합의 창립2) 과도정부의 교조 불법화 반대투쟁3) 5.16군사정권과 교원노조3. 전국교사협의회(전교협)1) 전교협 결성 이전 2) 전교협의 결성3) 전교협의 활동4) 정권의 대응5) 전교협 활동의 성과와 문제점4. 전국교직원노동조합1) 노동조합 결성 논의2) 전교조 결성 및 합법화3) 전교협에서 전교조로의 전환 이점5. 전교조의 한계 및 개

교육학 교수들과 현장교사에게 떠넘기고 있다. 배우려면 제대로 배우자. 교육개혁에 대한 사회적 합의와 30여 년의 장기 계획, 유초등 교육 3년을 가장 중요하게 보는 점, 유럽에서 공부를 가장 적게 하고 교과지식을 통해 역량을 키우는 교육, 20명도 안 되는 학급 아이들에게 가르치는 교사는 2명, 모든 학생들의 균등한 교육을 위해 학습의 전제조건(가정, 사회, 개인 배경변인)부터 국가가 책임지고 배려하는 교육을 말이다. 진정으로 미래를 위한 교육

노동직관, 전문직관에 대해 그 개념과 특성, 비판적 요소에 대해 알아보겠다.① 성직관 ㉠ 성직관의 개념성직관은 서양의 중세 기독교 사회에서 교육은 영혼을 구원하는 것이라고 보아 성직자가 교직을 맡은 전통에서 유래한다. 따라서 교직의 윤리적인 측면이 강조되며, 성직자와 같이 교사의 소명의식, 헌신, 사랑, 희생, 봉사, 도덕 등의 규범이 강조된다. 성태제 외, 『최신 교육학개론』, 학지사, 2007, p.448.다시 말하면 성직관은 교직을 성직이나