[교육론] 중학교 사회과 수업 지도안

사회과 수업, 인터넷을 활용한 수업개선 세미나, 교육개발원백영균(1998), , 신라대 교육과학연구소 주최 학술발표대회 요지설양환(1998), , 한국교육개발원이덕수(1998), 인터넷 활용 사회과 수업모형, 인터넷을 활용한 수업개선 세미나, 교육개발원이용훈(1999), 웹기반 사이버 교원연수원 시스템 설계 및 구현,한국정보처리학회 발표

. 기록자료가 학습내용을 점부 포함하는 것이 드물고 또 지리적 내용을 의식하여 남긴 것이 아니기 때문에 학습의 도입 단계나 상세한 설명을 필요로 할 때 실감 있는 설명을 대행해 준다. 특정 사항에 관한 설명이 너무 길지 않은 것이 좋으며 교사는 대목 대목 주제를 확인시키며 주의를 환기시키도록 한다. 그리고 자료의 출처를 밝힘으로써 자료원을 제시하도록 한다.★ 참고문헌 ★『사회과통합교과교육론』,김현석저, 형설출판사, 1999, pp303～329

중학교(2001), 사회과 ICT 활용 교수학습 모형 및 교수학습 과정안 개발, 교육인적자원부 지정 ICT 활용 연구학교 운영보고서2. 서삼영(2001), ICT활용 교수-학습 과정안 자료집, 한국교육학술정보원3. 우희광(2003), ICT 활용 기반 창의적 사고 수업 모형의 적용이 초등학생의 창의성 신장에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 석사논문4. 이태욱유인환이철현(2001), ICT교육론, 서울: 형설출판사5. 충청북도교육청(2001), 세계 수준의 교육정보화 추진

지도안을 제시하였다. ‘국-3-(3) 이어 주는 말의 기능을 안다.’와 관련된 내용을 학습하는 데 참고로 할 수 있을 것이다. 통어론적 의식 키우기 예시 지도안일 시장 소3학년 ○반수업자○ ○ ○수업시간80분(차시통합)단원명3-1 읽기셋째마당 생각하는 생활- 1. 꼼꼼하게 살펴서차 시2-3/9학습주제이어 주는 말의 쓰임을 생각하며 글 읽기교육과정관련요소국-3-(3) 이어 주는 말의 기능을 안다.읽-3-(4) 내용의 연결 관계를 파악하며 글

사회과 개념학습에 있어서 고전모형과 전형모형의 효과에 관한 비교연구」, 전북대 교육대학원, pp. 36-43, 2001.이영순은 아래의 두 가지 가설을 검증하기 위하여 전주시 모 중학교 3학년 학생들을 대상으로 네 가지 교수방안으로 학습한 실험집단을 선정하여 연구자가 구안한 학습지로 3주일동안 4시간에 걸쳐 교육을 실시하였다.가설 1. 사회과 개념학습에서 속성을 강조하는 고전모형보다 대표적 사례를 강조하는 전형모형의 수업방안이 학습효과가